家庭社会经济地位对子代教育投资影响研究

发布时间：2024-05-13 00:36

　　随着我国义务教育的全面普及与大学教育扩招的深入,我国在教育领域内取得了很大的成就。各级教育规模逐渐扩大,教育资源不断优化,教育经费也在大幅提高。但近些年,随着社会竞争的日益激烈,教育投资结构发生了显著的变化。虽然国家的公共教育投资在不断地增大,但教育资源供给不足与家庭教育需求之间的矛盾仍然长期存在。因此,本文以家庭教育投资为研究对象,系统地考察了家庭社会经济地位对于子代教育投资的影响,在新的时代背景下,对于探讨我国教育资源的公平问题,具有很强的现实意义。本文首先阐述了家庭社会经济地位与教育投资的相关理论,并构建了家庭社会经济地位对家庭教育投资的作用机制;其次,对父母的经济资本,社会资本,政治资本的变量进行了描述性统计;再次,采用(CFPS,2016年)的统计数据构建了计量模型,并通过SPSS统计软件对收集到的2843份有效数据进行回归分析,检验了家庭各项资本对教育投资的影响;最后,针对本文提出的问题和研究结论,从政府以及家庭方面等提出了相应的政策建议。本文研究的主要结论为:(1)在家庭资本中,经济资本、社会资本、政治资本都对家庭教育投资正向作用十分显著;(2)在影响家庭教育支出水平的众...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 导论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外相关研究综述
        1.2.1 关于家庭社会经济地位的研究
        1.2.2 关于影响家庭教育投资因素的研究
        1.2.3 关于家庭社会经济地位与子代教育投资关系的研究
        1.2.4 文献评价
    1.3 研究思路、基本框架及主要内容
    1.4 研究方法
    1.5 本文的创新之处
第2章 相关理论研究基础
    2.1 家庭社会经济地位测度
        2.1.1 家庭经济资本
        2.1.2 家庭社会资本
        2.1.3 家庭政治资本
    2.2 人力资本投资形成理论
        2.2.1 人力资本的含义和特征
        2.2.2 教育在人力资本形成中的作用
    2.3 教育投资的二重性
        2.3.1 教育投资的生产性
        2.3.2 教育投资的消费性
第3章 假设提出与研究设计
    3.1 问题假设
    3.2 变量设定
    3.3 计量模型选择
    3.4 数据来源
    3.5 数据模型的检验
        3.5.1 数据检验模型设立
        3.5.2 平行线检验(Test of Parallel Lines)
        3.5.3 模型拟合度检验
        3.5.4 多重共线性检验
第4章 实证检验
    4.1 样本描述性统计
    4.2 相关性分析
    4.3 实证结果
        4.3.1 全国家庭教育投资影响因素回归分析
        4.3.2 东部地区教育投资影响因素回归分析
        4.3.3 中部地区教育投资影响因素回归分析
        4.3.4 西部地区教育投资影响因素回归分析
第5章 研究结论启示与展望
    5.1 研究结论
    5.2 启示
        5.2.1 扩大政府教育投入,发挥社会办学积极性
        5.2.2 家庭应树立正确教育支出观念,避免非理性支出
        5.2.3 合理配置教育资源,缩小校际水平差距
        5.2.4 完善教育资源补偿机制,减少子代受教育水平差异
    5.3 不足与展望
参考文献
致谢



本文编号：3972123