大学新生学习适应性的个案社会工作介入研究

发布时间：2017-07-03 19:11

  本文关键词：大学新生学习适应性的个案社会工作介入研究

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【摘要】：由于环境的变更与角色的变化,许多大学新生会产生学习、人际、生活环境及心理等各种适应问题,特别是在学习方面,由于学习内容、学习方式及教学模式的改变等,使他们难以适应大学的学习生活。针对上述问题,笔者以大学新生学习适应不良的个案工作介入研究为题,运用社会工作专业方法去帮助大学新生解决学习上的适应不良问题,提高其学习适应能力,为今后的学习生活打下坚实的基础。本研究以X大学在学习适应性方面出现问题的某新生为个案,以优势视角理论为指导,运用访谈法、行动研究法等方法进行深入研究。详尽描述了大学新生学习适应不良的表现,并从个人、家庭、学校三方面来分析大学新生学习适应不良的原因,希望能够引起大学新生群体、家庭、学校等相关部门的高度关注,以便在此基础上通过个案工作的介入能够更好地帮助大学新生解决学习适应不良的问题。通过研究得出以下结论:大学新生群体普遍存在着学习适应不良的问题,以往的解决办法都是从宏观上提出策略,并没有针对性的专业服务,而该研究运用个案工作的专业方法对解决大学新生学习适应不良问题颇有成效。此外,解决大学新生学习适应不良的问题还需整合家庭、学校等方面的有利社会资源,同时还要加快培养学校社会工作的专业人才。
【关键词】：大学新生 学习适应不良 优势视角 个案工作
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C916
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-16
• 1.1 研究目的和意义9-10
• 1.1.1 研究目的9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 相关研究综述10-14
• 1.2.1 测评工具分析10-11
• 1.2.2 问题结构分析11-12
• 1.2.3 影响因素分析12-14
• 1.3 理论依据14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.4.1 访谈法14
• 1.4.2 行动研究法14-15
• 1.5 创新点15-16
• 第2章 大学新生学习适应不良的主要表现及成因16-20
• 2.1 大学新生Y学习适应不良的主要表现16
• 2.2 大学新生Y学习适应不良的主要原因16-20
• 2.2.1 个人因素的影响17
• 2.2.2 家庭因素的影响17-18
• 2.2.3 学校因素的影响18-20
• 第3章 大学新生学习适应不良的社会工作介入20-31
• 3.1 个案背景资料20
• 3.2 接案与建立关系20-21
• 3.3 收集资料21-22
• 3.4 确定问题22-23
• 3.5 服务计划23-24
• 3.6 服务计划实施24-30
• 3.6.1 第一次个案活动24-25
• 3.6.2 第二次个案活动25-27
• 3.6.3 第三次个案活动27-28
• 3.6.4 第四次个案活动28-30
• 3.7 结案与评估30-31
• 第4章 结论与反思31-35
• 4.1 研究结论31-32
• 4.2 大学新生学习适应不良的社会工作介入反思32-34
• 4.2.1 大学新生适应性不良的问题急需社会工作介入32-33
• 4.2.2 整合可利用的社会资源33
• 4.2.3 加大培养学校社会工作人才33-34
• 4.3 研究不足34-35
• 结语35-36
• 参考文献36-38
• 附录38-40
• 致谢40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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2 冯廷勇,李红;当代大学生学习适应的初步研究[J];心理学探新;2002年01期

3 冯维,杨兢;高职大学生与普通大学生学习适应性比较研究[J];中国特殊教育;2005年11期

4 熊丽克;;大学新生学习适应问题成因与对策[J];职教论坛;2012年35期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

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2 朱慧敏;大学新生适应不良的控制干预研究[D];上海师范大学;2008年

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4 石峰枫;优势视角下大学新生学校适应问题的社工介入[D];华中科技大学;2013年

  本文关键词：大学新生学习适应性的个案社会工作介入研究

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本文编号：514840