大学生网瘾问题及思想教育对策探讨

发布时间：2017-08-27 00:02

  本文关键词：大学生网瘾问题及思想教育对策探讨

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【摘要】：随着网络时代的发展,网络对大学生的影响越来越大。有部分大学生因长期迷恋于网络的虚幻之中影响到学业、生活,网络成瘾逐渐成为一个十分严重的社会问题,网络成瘾的大学生或荒废学业,整日无所事事,没有目标和前进的动力;或崇尚暴力,好狠斗勇,引发严重的社会争端；或封闭自我,沉浸在个人世界中无法自拔。给当代大学生带来了严重的心理、生理等各种问题,亟待解决。 当代大学生具有崇尚理性、追求新潮、自我意识强、重视经济利益、不善交际等特点。这些特点使得大学生比较容易接受网络,甚至迷恋网络进而造成网络成瘾。产生网瘾使得大学生情不自禁的花费大量的时间上网,不仅损害他们的身体健康、心理健康,对家庭、学校和社会也造成了严重危害。比如牺牲休息时间、不与他人交流、造成家庭不和睦、无法完成学业、丧失对真实世界的正确判断等等,进而丧失进入社会的能力。 通过对湖南科技职业学院经贸商务系297名学生的问卷调查来看,大学生应用网络总体上比较频繁,绝大多数大学生基本上能够把上网时间控制在适当范围内,但是也有少部分的学生难以自律,有网络成瘾的倾向。这表明网络成瘾问题是我们高校思想教育工作者迫切需要面对的问题。 当代大学生网络成瘾问题的原因很多,有大学生自身的因素也有外在环境因素。大学生自身要高度重视网瘾的危害,注重心理健康的维护,提高心理素质,增强适应能力,加强人际交往。自我提高,远离网瘾。高校要高度重视大学生网瘾问题,主管部门要加强管理,营造良好的校园环境,不断的提上教师的教学水平把学生吸引到学校、课堂上来；家长要重视和谐家庭环境的构建,加强与子女的沟通交流,和学校保持密切联系,在家庭矛盾上要正确处理,对于家庭教育的内容要不断的丰富；社会各界也要高度重视,齐心协力,加强正确的价值观教育,营造良好的舆论环境,不断的完善法制建设和社会救助机制建设。只有学生、学校、家庭、社会全方位的行动起来,给患上网瘾的学生以全方位的帮助,才能使受到网瘾危害的大学生回到正常的生活道路上,才能够健康的成长发展成才。
【关键词】：大学生 网络成瘾 思想教育对策
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G641;C913.4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 大学生网络成瘾问题的提出10
• 1.2 研究意义10-12
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11-12
• 1.3 研究现状12-14
• 1.3.1 国外网络成瘾理论的研究现状12-13
• 1.3.2 国内网络成瘾理论的研究现状13-14
• 1.4 研究方法和创新点14-16
• 1.4.1 研究方法14
• 1.4.2 创新点14-16
• 第二章 当代大学生网络成瘾概述16-24
• 2.1 相关概念界定16-18
• 2.1.1 当代大学生及主要特点16-17
• 2.1.2 网络和网络成瘾17-18
• 2.2 当代大学生网络成瘾的类型和危害18-19
• 2.2.1 当代大学生网络成瘾的类型18
• 2.2.2 当代大学生网络成瘾的危害18-19
• 2.3 防治网络成瘾的理论依据19-24
• 2.3.1 党和国家领导人的相关论述20
• 2.3.2 与网络有关文件和政策依据20-21
• 2.3.3 思想政治教育理论与方法21-22
• 2.3.4 相关学科的理论依据(传播学、心理学、教育学)22-24
• 第三章 大学生网络成瘾的现状与原因分析24-37
• 3.1 当代大学生网络成瘾的思想教育现状——以湖南科技职院为例24-28
• 3.1.1 调查问卷的对象24-25
• 3.1.2 主要情况说明25-26
• 3.1.3 当代大学生网络成瘾的思想教育的成果26-27
• 3.1.4 当代大学生网络成瘾的思想教育的不足27-28
• 3.2 大学生自身思想原因28-32
• 3.2.1 缺乏自信28-29
• 3.2.2 压力过大29-30
• 3.2.3 代际冲突30
• 3.2.4 核心价值观的缺失30-31
• 3.2.5 不善于人际交往31-32
• 3.3 网络环境特性对大学生网络成瘾的影响32-34
• 3.3.1 网络自主性的影响32
• 3.3.2 网络开放性的影响32-33
• 3.3.3 网络平等性的影响33
• 3.3.4 网络虚拟性的影响33-34
• 3.3.5 网络交互性的影响34
• 3.4 社会环境对大学生网络成瘾的影响34-37
• 3.4.1 中国传统文化的影响34-35
• 3.4.2 家庭教育环境的影响35
• 3.4.3 学校教育环境的影响35-36
• 3.4.4 社会转型环境的影响36-37
• 第四章 大学生网络成瘾的思想教育对策37-49
• 4.1 大学生要成为教育的主体37-40
• 4.1.1 积极参加课外活动 丰富课余生活38
• 4.1.2 提高心理素质 增强适应能力38-39
• 4.1.3 加强同学间的交往沟通39-40
• 4.2 高校要成为教育的主渠道40-45
• 4.2.1 督促主管部门加强管理40-41
• 4.2.2 营造良好的校园环境41-43
• 4.2.3 改进教师的教育方法43-45
• 4.3 家长要成为教育的主阵地45-47
• 4.3.1 加强亲子间的交流沟通45
• 4.3.2 保持和学校的顺畅联系45-46
• 4.3.3 正确处理夫妻矛盾46
• 4.3.4 丰富家庭教育内容46-47
• 4.4 社会各界要齐抓共管形成教育场47-49
• 4.4.1 加强核心价值观的宣传教育47
• 4.4.2 发挥媒体正能量引导功能47
• 4.4.3 完善互联网法制建设47-48
• 4.4.4 建立专门的救治机构48-49
• 结束语49-50
• 参考文献50-55
• 附录一55-58
• 附录二58-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：743370