青春期自闭症患者的社会工作个案研究

发布时间：2017-09-21 02:43

  本文关键词：青春期自闭症患者的社会工作个案研究

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【摘要】：在我国，自闭症患者及其照顾问题正在引起人们越来越多的关注。如果把自闭症患者按照年龄划分为三个群体：儿童自闭症患者、青春期自闭症患者、成年自闭症患者，我国学术界对于自闭症群体的探究主要集中在儿童身上，，对于青春期和成年自闭症患者探究较少。 本研究以理性情绪行为理论为指导，以武汉市某小学一名身患自闭症的13岁六年级学生为研究个案，针对困扰该生的5个方面的突出问题：自信心缺乏、亲子关系紧张、偏差行为较多、学习成绩不佳、社会融入困难等，花费了9个多月的时间进行了比较全面的社工介入和服务，并取得了明显的成效。 研究结果表明：第一，以理性情绪行为理论为指导的青春期自闭症患者个案介入能够帮助案主改变非理性认知，让案主正确的看待自己，提高案主的自信心；能够帮助案主改善亲子关系，让案主和母亲相处融洽；能够帮助案主改善社会融入问题，让案主有融入社会的欲望。第二，以理性情绪行为理论为指导的青春期自闭症患者个案介入，加入行为矫正介入能够更好的帮助案主改变他的偏差行为。第三，非理性认知的改变能够帮助案主改变他的学习态度、学习兴趣，但是对案主学习能力的提高效果不显著。最后，本研究还发现了：在一定条件下，理性情绪行为理论对自闭症这类认知能力稍弱或无完全认知能力的人也能适用。
【关键词】：青春期 自闭症患者 理性情绪行为理论 个案社会工作
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：C913.5;C916
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 导言8-23
• 1.1 选题背景8-9
• 1.2 研究的目的和意义9-10
• 1.3 文献综述10-17
• 1.4 研究的内容和主要思路17-20
• 1.5 核心概念界定20-21
• 1.6 研究的方法及个案概况21-23
• 2 个案介入实务23-36
• 2.1 前期准备工作和接案——研究者从“老师”到“社工”的转变23-24
• 2.2 资料收集和诊断——分析和发现案主的五大问题24-26
• 2.3 制订服务目标——帮助自闭症患者克服青春期发展障碍26
• 2.4 介入与治疗——案主的非理性信念到理性信念转变26-34
• 2.5 结案——研究者退出34-36
• 3 个案介入成效评估36-39
• 3.1 目标完成情况评估36-38
• 3.2 服务质量评估38-39
• 4 结论与讨论39-44
• 4.1 基本结论39-41
• 4.2 进一步的讨论41-43
• 4.3 研究中的不足43-44
• 致谢44-45
• 参考文献45-48
• 附录一：罗森伯格自信心量表48-49
• 附录二：亲子关系量表49-50
• 附录三：个案基本资料表50-51
• 附录四：个案结束评估表51-52
• 附录五：理性情绪行为治疗自助表格52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 荫山英顺,石川美由纪;自闭症世界的素描—青春的自闭症世界[J];华东师范大学学报(教育科学版);1998年03期

2 李明;宋权华;王淑娟;;利用数字媒体促进对自闭症认知的研究[J];现代教育科学;2009年08期

3 高雪;;育儿过程中自闭症儿童家长需求的个案研究[J];学理论;2010年02期

4 白帆;;自闭症儿童早期融合教育的个案研究[J];学理论;2011年19期

5 王璐s

本文编号：891947