同辈群体社会支持正向影响流动儿童的小组工作方案设计

发布时间：2017-09-21 07:48

  本文关键词：同辈群体社会支持正向影响流动儿童的小组工作方案设计

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【摘要】：伴随着城市化的日益推进,社会流动的日益频繁和加快,流动儿童成为社会上一个日益庞大的群体。作为刚进入城市的流动儿童,正处在身体,价值观,自我认知,角色定位形成和发展的重要时期,需要家庭和整个社会的重视和关注。然而刚到城市流动儿童会面临着物质环境、价值观等一些列的冲击。因此,在流动儿童的成长过程中,通过怎样的方式让其更好更快的适应城市生活,如何身心全面的发展,成为我们一个亟待解决的问题。我们必须了解到流动儿童在城市生活环境当中的状况,与同辈儿童交往过程中的影响因素,并采取相应的介入行动及时的排除不利因素,为流动儿童在城市的发展创造一个融洽的外部环境。从社会支持中的同辈群体的支持作为出发点,以E社区社会工作项目为例,结合社会工作者的专业技能和介入方法,决定运用小组工作方法。通过策划一系列活动,组织农村留守儿童与城市儿童互动,运用观察法和访谈法来了解流动儿童变化,通过小组活动中组员之间的互动,让留守儿童提交自己与同辈群体之间的沟通能力,提高其环境适应性。在具体的小组工作过程当中,将优势视角理论,社会系统理论,学习理论以及社会互动理论纳入服务过程,观察提炼能够增强流动儿童适应力的最佳模式。整个小组活动中,社会工作者会记录每个活动环节中留守儿童互动中的表现,并且会对活动每个阶段的效果进行评估,帮助流动儿童在小组活动中学习和增强如何与其他人进行沟通。通过在E社区开展社会工作项目论证了在流动儿童群体中开展小组工作可行性及适用性。
【关键词】：流动儿童 同辈群体 小组工作 可行性
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C916;C913.5
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、引言10-14
• (一) 方案设计背景10
• (二) 相关文献综述10-11
• 1、关于流动儿童的相关研究10-11
• 2、社会支持的相关研究11
• (三) 小组方案设计的可行性11-12
• (四) 小组方案设计的理论基础12-13
• 1、优势视角理论12
• 2、互动理论12-13
• 3、社会生态系统理论13
• 4、学习理论13
• (五) 小组活动方案设计思路13-14
• 二、同辈群体社会支持小组的主要目标14-16
• (一) 小组工作的整体目标14
• (二) 小组工作的分期目标14-16
• 1、服务项日的第一个阶段14-15
• 2、服务项目的第二个阶段15
• 3、服务项目的第三个阶段15-16
• 三、同辈群体社会支持小组组员的总体概况16-19
• (一) 小组组员的背景16-17
• 1、项目服务对象16
• 2、基本情况分析16-17
• (二) 小组组员的现状17-18
• (三) 影响流动儿童与同辈群体交往的因素18-19
• 1、社会环境的影响18
• 2、家庭经济条件18
• 3、风俗差异的影响18
• 4、教育资源的不均衡18-19
• 四、同辈群体社会支持小组基本特征19-20
• (一) 小组性质19
• (二) 小组规模及时间19-20
• 五、同辈群体社会支持小组组员招募计划20-21
• (一) 宣传20
• (二) 组员的招募20-21
• 1、社工招募20
• 2、社区居委会协助招募20
• 3、学校教师协助招募20-21
• 六、同辈群体社会支持小组活动方案的呈现21-33
• (一) “认识自我”21-22
• (二) “温暖传递”22-23
• (三) 集体的力量23-25
• (四) 人际交往——抗逆力的培养25-27
• (五) 找呀找呀找朋友27-29
• (六) “分享小梦想”29-31
• (七) 本章活动结语31-33
• 1、关注日常生活,拓宽教育领域31
• 2、增加儿童互动,发挥社工教育优势31
• 3、同辈群体的相互交往,对流动儿童有着至关重要的影响31-33
• 七、同辈群体社会支持小组活动方案的评估与反思33-37
• (一) 项目评估33-36
• 1、过程评估33-34
• 2、结果评估34-35
• 3、活动效果延续性评估35-36
• (二) 项目问题及反思36-37
• 八、同辈群体社会支持小组活动的总结37-39
• (一) 同辈群体的支持对流动儿童的积极影响37
• 1、在教育方面产生的影响37
• 2、对日常生活影响37
• 3、自我认知的加强37
• (二) 方案创新之处37-39
• 1、设计思路新37-38
• 2、方式新38
• 3、人员结构配置新38-39
• 九、同辈群体社会支持小组方案的适用性及推广性39-42
• (一) 社会工作方法的适用性39-40
• 1、社会工作方法的优势39
• 2、小组活动的方式对流动儿童情况的改善具有自己的独特优势39-40
• (二) 项目活动方案的推广性40-42
• 1、明确工作分工,健全项目结构40
• 2、加强项目宣传,做好需求调查40-41
• 3、协调链接资源,服务流动儿童41
• 4、精心策划活动,构建多彩生活41
• 5、关注儿童教育、探索新型模式41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44-45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 宋莹;;“优势视角”理论在“寓教于审”工作中的应用——以残疾未成年犯为视角[J];青少年犯罪问题;2008年03期

2 李丹丹;;社会支持的研究综述[J];黑龙江科技信息;2012年18期

3 张亿全;高燕;;外来者的目光——流动儿童城市认知的经验研究[J];浙江教育科学;2007年04期

4 薛文利;;员工培训教学中的“趣味化教法”初探——以电气化教学为例[J];中国培训;2014年04期

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本文编号：893256