社会工作介入中学生感恩教育的可行性研究

发布时间：2017-09-21 22:09

  本文关键词：社会工作介入中学生感恩教育的可行性研究

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【摘要】：现代社会各种环境因素日益复杂,新旧观念之间强烈碰撞,作为时代新生力量的青少年,他们的道德品质与心理素质正面临着巨大的挑战。目前,社会媒体对于青少年出现的各种道德问题和心理滑坡的现象的报道屡现于报端,如何开展青少年道德品质和心理方面的教育就显得尤为重要。感恩教育是其中非常重要的一环,这种对于青少年道德观与价值观的教育能够引导青少年学会如何了解社会、回馈社会,树立正确的世界观和价值观。现今的教育体制中,以考试为导向的教育仅仅将感恩教育作为德育教育中的一个小节,甚至常常忽略对学生的感恩教育。目前为止,我国对青少年感恩教育的形式仍然停留在一种书本化灌输式的教育,事实上,这样单一的形式并不能满足青少年的实际需要。只有社会、学校和家长的共同努力才能保证感恩教育的有效进行。社会工作作为专业的助人服务的专业,其主要功能是能够充分调动社会多方面的资源,通过正确的引导和辅助激发学生的主动性,使其主动参与感恩教育,从而在最大程度上提升感恩教育的积极作用。目前为止,国内外对于感恩教育的研究主要停留在教育学和心理学的研究层面,而将社会工作和中学生感恩教育结合起来的研究则相对较少。本文中笔者试图将社会工作介入到中学生感恩教育中,并对其可行性进行探讨。 本文研究的重点是探讨社会工作介入中学生感恩教育的可行性,旨在通过对社会工作的理论和特点的分析,研究其介入中学生感恩教育的可行性,为丰富中学生感恩教育途径进行探讨,并且在一定程度上填补相应领域的研究空白。本文首先通过呈现我国社会道德环境和中学生感恩教育的现状；然后笔者再以相关的理论基础对社会工作介入中学生感恩教育的可行性进行探讨；最后借助社会工作专业的方法,尝试提出社会工作介入中学生感恩教育的模式。
【关键词】：社会工作 感恩意识 感恩教育
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：C916;G631
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-18
• 1.1 研究背景及意义7-8
• 1.1.1 研究背景7-8
• 1.1.2 研究意义8
• 1.2 研究思路及方法8-9
• 1.2.1 研究思路8-9
• 1.2.2 研究方法9
• 1.3 研究综述9-11
• 1.3.1 国外研究综述9-10
• 1.3.2 国内研究综述10-11
• 1.4 有关感恩以及感恩教育的基本概念的界定11-16
• 1.4.1 感恩思想的历史演变11-13
• 1.4.2 感恩的内涵13
• 1.4.3 感恩教育13-15
• 1.4.4 感恩教育相关理论15-16
• 1.5 创新点与不足16-18
• 1.5.1 研究的创新点17
• 1.5.2 研究的不足17-18
• 第二章 中学生感恩意识调查分析18-31
• 2.1 研究对象的选取18
• 2.2 研究方法的确定18
• 2.3 研究资料的收集18-19
• 2.4 研究结果的分析19-31
• 2.4.1 个人层面19-26
• 2.4.2 团体层面26-28
• 2.4.3 社会层面28-30
• 2.4.4 小结30-31
• 第三章 社会工作介入中学生感恩教育的理论可行性分析31-46
• 3.1 当前中学生感恩意识现状的影响因素31-36
• 3.1.1 社会环境的因素31-33
• 3.1.2 学校教育的因素33-35
• 3.1.3 家庭教育因素35-36
• 3.1.4 中学生自身因素36
• 3.2 社会工作介入中学生感恩教育的可行性36-46
• 3.2.1 传统感恩教育37
• 3.2.2 社会工作与中学生感恩教育的契合性分析37-43
• 3.2.3 社会工作在中学生感恩教育中的功能43-46
• 第四章 社会工作介入中学生感恩教育的模式初探46-52
• 4.1 个案工作46-49
• 4.1.1 青少年个案工作的内涵46
• 4.1.2 青少年个案工作的模式探析46-49
• 4.2 小组工作49-51
• 4.2.1 青少年小组工作的内涵49
• 4.2.2 青少年小组工作的模式探析49-51
• 4.3 社区工作51-52
• 4.3.1 青少年社区工作的内涵51
• 4.3.2 青少年社区工作的模式探析51-52
• 结语52-53
• 参考文献53-56
• 附录56-58
• 致谢58

【参考文献】

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本文编号：897136