构建大学生和谐人际关系的研究

发布时间：2017-10-09 10:37

  本文关键词：构建大学生和谐人际关系的研究

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【摘要】：和谐是人类共同的梦想，是人类共同的追求。在21世纪，和谐是时代的主题。在今天构建社会主义和谐社会的时代背景下，和谐的人际关系仍然是我们追求的目标之一。大学阶段是每个大学生社会化的一个重要转折时期，也是他们探索人生、认知社会、掌握知识的阶段。在这个时期，大学生通过交往互动形成良好的人际关系，这是他们身心健康发展的重要内容和基础条件，对其生涯发展也产生一定的促进作用。在党中央把发展“和谐人际关系”列为社会主义和谐社会建设的目标和主要任务之一的大背景下，作为国家发展后备力量的高校大学生，他们的人际关系状况值得关注。从宏观的角度来说，一方面，大学生和谐的人际关系是社会主义和谐社会的重要组成部分；另一方面，大学生人际关系的和谐与否也直接关系到了社会主义和谐社会是否能顺利实现。从大学生的角度来说，人际关系的和谐与否直接关系到了他们是否能健康的全面发展，进而实现自我价值。 本文总结了大学生人际关系中开放化、多元化、独立化的发展特点，并在此基础之上也列举了许多现实问题，如大学生人际关系功利化、冷漠化、冲突化、失范化等等，这些都是在构建大学生和谐人际关系过程中常见的问题。同时，本文在此基础上还深刻剖析了大学生人际关系失谐所产生的原因，一方面从社会角度来说，由于当前社会转型给大学生人际关系带来深刻影响；另一方面从主体自身角度来说，由于大学生在交往中存在着认知、情感以及能力等障碍。为此，只有引导、规范和调适大学生的交往行为，尽可能消除一切不和谐因素，才能实现大学生之间形成平等尊重、诚信友爱、礼让宽容、互利双赢型的和谐人际关系，笔者从学校、社会以及大学生自身等多角度、全方位提出构建对策及具体措施，首先从主体自身角度，大学生应学会自我调适并善于沟通；其次高校应充分发挥引导作用，开展交往教育，并规范协调失谐的人际关系。除此，各方还应大力营造和谐环境，包括校园、社会以及网络交往环境等。 本文共分四个部分：第一部分主要介绍了论文的选题依据、研究目的和意义、国内外研究现状、基本思路、研究方法、创新点等；第二部在剖析了人际关系内涵的同时，对大学生和谐人际关系进行了界定，客观地总结了大学生和谐人际关系的特征，与此同时，介绍了马克思主义中关于人际关系的理论，主要介绍了马克思的社会关系理论和人际交往理论；第三部分归纳了大学生人际关系和不和谐人际关系的具体表现，，并着重从社会方面和个体方面来分析产生不和谐现状的原因；第四部分提出构建和谐人际关系对大学生成长的意义，并分别从构建内部条件和外部条件等两方面有针对性得提出了构建大学生和谐人际关系的方法。 论文在结论中还进一步指出：对大学生和谐人际关系的对策研究不是一蹴而就、一劳永逸的事，它还需要人们在不同时期、根据不同情况不断关注和深入研究。
【关键词】：大学生 人际关系 对策 和谐 构建
【学位授予单位】：成都理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：C912.1;G645.5
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 引言11-17
• 1.1 选题依据11-12
• 1.2 研究目的和意义12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意义12-13
• 1.3 国内外研究现状13-15
• 1.3.1 国内研究现状13-14
• 1.3.2 国外研究现状14-15
• 1.4 基本思路、研究方法、创新点15-17
• 1.4.1 基本思路15
• 1.4.2 研究方法15
• 1.4.3 创新点15-17
• 第2章 大学生和谐人际关系的理论概述17-28
• 2.1 大学生和谐人际关系的相关概念17-23
• 2.1.1 人际关系17-18
• 2.1.2 大学生人际关系18-21
• 2.1.3 大学生和谐人际关系21-23
• 2.2 大学生和谐人际关系的相关理论23-28
• 2.2.1 马克思主义的社会关系理论23-25
• 2.2.2 马克思主义的社会交往理论25-26
• 2.2.3 中国传统文化对大学生和谐人际关系的影响26-28
• 第3章 大学生人际关系的现状及原因分析28-39
• 3.1 大学生和谐人际关系的现状28-29
• 3.2 大学生人际关系不和谐现状的具体表现29-33
• 3.3 大学生人际关系不和谐现状的原因分析33-39
• 3.3.1 社会原因34-36
• 3.3.2 个体原因36-39
• 第4章 构建大学生和谐人际关系的对策39-51
• 4.1 构建和谐人际关系对大学生成长的意义39-40
• 4.2 增强大学生自身素质，创造构建和谐人际关系的内部条件40-44
• 4.2.1 提高大学生自身素质40-41
• 4.2.2 完善大学生自我意识41
• 4.2.3 提高大学生在人际交往过程中的应变能力41-42
• 4.2.4 加强认知教育，提高大学生的人际认知能力42-43
• 4.2.5 加强人际交往技能的培养，提高大学生的交往实践能力43-44
• 4.3 创建和谐的人文环境，创造构建和谐人际关系的外部条件44-51
• 4.3.1 创建健康和谐的社会环境44-46
• 4.3.2 优化家庭环境46-47
• 4.3.3 建设和谐校园文化环境47-51
• 结论51-52
• 致谢52-53
• 参考文献53-55
• 攻读学位期间取得学术成果55

【参考文献】

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本文编号：999706