论邓小平人才思想的现实意义
发布时间：2020-10-16 12:42
进入21世纪以来,科学技术的飞速发展给人类社会带来了巨大的变化,而掌握这种科学技术的人才,已经成为各个国家所争夺的重要资源之一,其重要性越来越突出。我党自从成立之初就认识到人才的重要性,并顺应历史潮流,在社会主义建设中不断的实践马克思主义人才观,形成了适合中国国情的毛泽东人才思想和邓小平人才思想,对我国的人才建设起到了巨大的指导作用。尤其是邓小平人才思想,既是对马克思主义关于人的全面发展观点的继承,又是对毛泽东人才思想的创新与发展,既是指引我国人才体制改革的方向标,也是实现社会主义现代化和全面建设小康社会的强有力推手。邓小平人才思想对切实加强和改进党对人才工作的领导,对党深刻认识人才工作的极端紧迫性和重要性,大力开发人才资源,加快实现人才强国战略,全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴,有着重大的现实意义,为新世纪人才培养、选拔、教育等人才工作奠定了扎实的理论基础。 在邓小平人才思想的指导下,我国人才工作取得了辉煌的成就。人才总量成倍增长,拥有高等学历的人才所占比重越来越大,人才制度的不断完善,人才管理水平的不断提升,人才选拔不断的公平化等等。然而,在取得成就的同时,人才工作中也出现了一些问题,如人才的选拔中出现了任人唯亲,靠关系,走后门,买官卖官等违规违法现象,在人才教育中出现了重学历轻德育,重分数轻能力等现象,这些现象严重背离了邓小平人才思想,不利于我们为社会主义现代化建设选拔合格的人才。所以在新时期,我们有必要深入研究邓小平人才思想,这对于我们在实践中更好地继承和发展邓小平人才思想无疑具有重大的现实指导意义。 本文在系统梳理邓小平人才思想的前提下,着重从以江泽民、胡锦涛为首的党中央,在新时期建设有中国特色社会主义实践中,对邓小平人才思想的新发展与新创新出发,论述新时期贯彻、落实邓小平人才思想,对我国当今人才工作的具体指导意义,对贯彻人才是第一资源的理念、实施人才强国战略、树立科学人才观以及全面建设小康社会的重大现实意义,着重阐述了邓小平人才思想在新时期所展现出独具特色的现实魅力。
【学位单位】：江南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：C964.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题背景和意义
1.2 当前研究现状综述
1.3 研究内容和方法
1.3.1 主要内容
1.3.2 重点难点
1.3.3 研究方法
第二章 邓小平人才思想的形成条件和发展过程
2.1 邓小平的个人魅力
2.1.1 特有的人生经历
2.1.2 独特的战略家眼光
2.1.3 大无畏的革命胆略
2.2 人才思想的形成条件
2.2.1 人才思想形成的时代背景
2.2.2 人才思想形成的理论基础
2.2.3 人才思想形成的社会历史条件
2.3 人才思想的发展过程
2.3.1 人才思想的产生时期
2.3.2 人才思想的发展时期
2.3.3 人才思想的成熟时期
2.3.4 人才思想的系统化时期
第三章 邓小平人才思想的内涵、内容、特点
3.1 人才思想的内涵
3.1.1 科学技术是第一生产力
3.1.2 教育要坚持“三个面向”
3.1.3 尊重知识，尊重人才
3.2 人才思想的内容
3.2.1 人才选用的思想
3.2.2 人才教育的思想
3.2.3 人才管理的思想
3.3 人才思想的特点
3.3.1 战略性
3.3.2 实践性
3.3.3 时代性
第四章 邓小平人才思想的现实意义
4.1 对选用人才具有指导意义
4.2 对教育人才具有指导作用
4.3 对管理人才具有指导意义
4.4 对贯彻“人才资源是第一资源”理念具有指导意义
4.5 对实施人才强国战略具有指导意义
4.6 对树立科学人才观具有指导意义
4.7 对全面建设小康社会具有指导意义
结束语
致谢
参考文献
附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文
【参考文献】
本文编号：2843270
【学位单位】：江南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：C964.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题背景和意义
1.2 当前研究现状综述
1.3 研究内容和方法
1.3.1 主要内容
1.3.2 重点难点
1.3.3 研究方法
第二章 邓小平人才思想的形成条件和发展过程
2.1 邓小平的个人魅力
2.1.1 特有的人生经历
2.1.2 独特的战略家眼光
2.1.3 大无畏的革命胆略
2.2 人才思想的形成条件
2.2.1 人才思想形成的时代背景
2.2.2 人才思想形成的理论基础
2.2.3 人才思想形成的社会历史条件
2.3 人才思想的发展过程
2.3.1 人才思想的产生时期
2.3.2 人才思想的发展时期
2.3.3 人才思想的成熟时期
2.3.4 人才思想的系统化时期
第三章 邓小平人才思想的内涵、内容、特点
3.1 人才思想的内涵
3.1.1 科学技术是第一生产力
3.1.2 教育要坚持“三个面向”
3.1.3 尊重知识，尊重人才
3.2 人才思想的内容
3.2.1 人才选用的思想
3.2.2 人才教育的思想
3.2.3 人才管理的思想
3.3 人才思想的特点
3.3.1 战略性
3.3.2 实践性
3.3.3 时代性
第四章 邓小平人才思想的现实意义
4.1 对选用人才具有指导意义
4.2 对教育人才具有指导作用
4.3 对管理人才具有指导意义
4.4 对贯彻“人才资源是第一资源”理念具有指导意义
4.5 对实施人才强国战略具有指导意义
4.6 对树立科学人才观具有指导意义
4.7 对全面建设小康社会具有指导意义
结束语
致谢
参考文献
附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文
【参考文献】
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1 李俊兰;邓小平人才思想研究[D];西南师范大学;2005年
本文编号：2843270
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