高职院校人才培养的政校企三位一体合作模式研究

发布时间：2020-12-27 10:03

　　1999年,中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求,我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。经过近二十年的发展,高职院校的毕业生在就业和社会建设方面逐渐成为了中坚力量。在高职教育从理论到实践的过程中,也存在一些具体的问题,尤其是政校企三位一体合作模式仍处于探索阶段,需要我们进一步深入研究。在当今竞争激烈的社会,高职院校想要生存和发展,首先必须获得政府的支持,以政府为桥梁与当地企业形成人才培养的订单模式。采取与企业合作,人才是针对企业的需求,而更倾向于人才的正确性,不是对教材教学参考书的简单,只是完成任务。高职院校的一切教学活动都应该与市场接轨,与企业合作,注重学校与企业资源共享、实践与理论结合的理念。政校企三位一体的合作模式具有人才培养模式与职业标准和市场需求接轨、形成鲜明高职特色的专业教学模式、企业和高职院校形成产业链等特点。实施政校企三位一体合作模式是政府顺利开展工作的需求,是高职院校发展的需求,是提升企业竞争力的需求。珠海市职业教育为实践政校企三位一体的合作模式采取了一些积极的做法,但是仍然存在着问题,如政策法规与管理机制不健全、职业院校适应行业企业需求的能力不强、企业参与职... 

【文章来源】：湘潭大学湖南省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
        1.2.3 国内外研究现状简评
    1.3 研究思路和主要内容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究方法与创新点
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 创新点
第2章 政校企三位一体合作模式的理论分析
    2.1 政校企三位一体合作模式的内涵
        2.1.1 政校企三位一体合作模式的机制
        2.1.2 政校企合作的概念界定
        2.1.3 政校企三位一体合作模式的特点
        2.1.4 政校企三位一体合作的原则
    2.2 政校企三位一体合作模式的基础理论
        2.2.1 威斯康星思想
        2.2.2 实用主义教育论
    2.3 实施政校企三位一体合作模式的必要性
        2.3.1 实施政校企三位一体合作模式是政府顺利开展工作的需求
        2.3.2 实施政校企三位一体合作模式是高职院校发展的需求
        2.3.3 实施政校企三位一体合作模式是提升企业竞争力的需求
第3章 政校企三位一体合作模式实践现状分析——以珠海市职业教育为例
    3.1 珠海市职业教育实践政校企三位一体合作模式的主要做法
        3.1.1 大力发展与珠三角和我市经济建设紧密结合的应用型专业
        3.1.2 以加强专业内涵建设为核心，不断提高人才培养质量
        3.1.3 积极进行体制和机制创新，根据市场需求建立相应的专业调整机制
        3.1.4 调整优化人才培养方案，保证高技能应用型人才的培养质量
        3.1.5 大力推行校企合作，不断提高社会服务水平
    3.2 珠海市职业教育实践政校企三位一体合作模式存在的问题
        3.2.1 政府推进校企合作的政策法规与管理机制不健全
        3.2.2 职业院校适应行业企业需求的能力不强
        3.2.3 企业参与职业教育发展的动力不足
    3.3 珠海职业教育实践政校企合作模式存在问题的原因分析
        3.3.1 政府关于政校企合作的制度尚未健全
        3.3.2 政校企合作意识有待提高
        3.3.3 学校参与政校企合作的环境有待优化
        3.3.4 校企互惠互利要进一步增强
第4章 国外职业教育体系建设的经验及借鉴
    4.1 国外职业教育发展模式的概况
        4.1.1 德国双元制职业教育模式
        4.1.2 英国职业教育终身化模式
        4.1.3 美国的合作教育模式
    4.2 国外职业教育的经验及借鉴
        4.2.1 国外职业教育的经验
        4.2.2 国外职业教育的借鉴和与中国职业教育的关联
第5章 完善高职院校政校企合作模式的对策
    5.1 加强政府推进校企合作的政策法规建设，健全管理机制
        5.1.1 建立健全政策措施，加强制度保障
        5.1.2 营造良好环境，创新激励机制
        5.1.3 采取策略，构建实习创新机制
    5.2 提高职业院校适应企业行业需求的能力
        5.2.1 适应市场需求，多层次创新人才培养模式
        5.2.2 紧跟产业发展，实施灵活、多层次的专业设置
        5.2.3 重视教师队伍建设，创新高职教育师资培养模式
        5.2.4 注重实践，建立实习管理机制
    5.3 提升企业、行业参与政校企合作的动力
        5.3.1 企业、行业加强政校企合作意识
        5.3.2 行业、企业要不断提高自身素质与能力
        5.3.3 行业、企业要加强对实习的管理
    5.4 借鉴珠海城市职业技术学院的成功经验
        5.4.1 契合经济社会发展需要的办学方针
        5.4.2 以服务求支持、以特色谋发展的办学宗旨
        5.4.3 培养高技能应用型人才的办学定位
        5.4.4 质量效益型的办学机制
结语
参考文献
致谢
大学生就业情况调查问卷
攻读硕士学位期间发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]依托政校企合作平台研究油气资源勘查工程专业人才培养模式[J]. 殷文,唐建云,张琳.  科技风. 2015(02)
[2]论政校企合作框架下民政职业院校学生就业能力的培养[J]. 郑添华.  求知导刊. 2015(01)
[3]高职院校政校企合作办学模式创新研究[J]. 张露.  职业时空. 2014(12)
[4]政校企合作视野下的高职校园文化建设[J]. 丁瑞.  山西青年职业学院学报. 2014(03)
[5]政校企合作共建姑苏社区学院的研究[J]. 江美芳,邬雨刚.  科教文汇(下旬刊). 2014(08)
[6]搭建政校企合作平台,助推天津北部经济中心建设[J]. 王昆.  电子制作. 2014(16)
[7]基于“政校企合作”高职税务人才培养方案开发——以广东科学技术职业学院为例[J]. 许秋花.  市场论坛. 2014(07)
[8]高职教育“政校企合作”基本模式研究[J]. 樊向前,江瑞毅.  中国职工教育. 2014(12)
[9]政校企合作服务地方经济实践探索——以南通纺织职业技术学院为例[J]. 任健.  美术大观. 2014(05)
[10]“三螺旋”理论下高职院校政校企合作的运行机制建构[J]. 王金辉.  职业技术教育. 2014(14)



本文编号：2941549