中国梦视域下大学生幸福观教育研究

发布时间：2017-05-11 22:05

  本文关键词：中国梦视域下大学生幸福观教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幸福是人类的亘古话题和永恒追求,然而不同的人由于对生活价值的追求不同而形成不同的幸福观。不同的幸福观直接影响着个体的人生态度和追求幸福的方式,从而影响着社会的发展与进步。笔者认为,每个时代都有与这个时代发展趋势相符合的幸福观,它反映着时代的要求,推动着社会的进步。习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的中国梦赢得了全体中国人民的热烈响应和衷心拥护。我们处在一个伟大的时代,今天我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,但我们也清醒地认识到国内外环境都在发生着极为复杂而深刻的变化,中国的发展面临一系列矛盾和挑战,中国梦绝非信手拈来。而破解这些矛盾和挑战,最根本的,就是把亿万人民的智慧和力量凝聚到实现中国梦的奋斗中来。大学生是实现中国梦的重要人才储备力量,肩负着民族复兴的历史重任,其幸福观如何直接影响着他们的人生态度和行为方式,进而影响着中华民族伟大复兴的进程。文章以幸福和幸福观的内涵为切入点,深入探讨了中国梦视域下幸福观内涵,分析了中国梦视域下大学生幸福观教育的必要性与重要性,并从三个方面提出了大学生幸福观教育的有效途径。文章认为,所谓幸福就是人迫切而合理的需要通过正当途径得以实现或部分实现时的心理体验,而幸福观就是人们对“何为美好生活”及“如何创造和享受美好生活”的根本看法和观点。文章认为,中国梦视域下的幸福观应当是以马克思主义幸福观为指导的幸福观,是立足“两个一百年”发展目标,追求国家富强、民族振兴的幸福观,是倡导每个人都有通过自己的努力创造美好幸福生活机会的幸福观。论文从五个方面分析了中国梦视域下大学生进行幸福观教育的必要性和重要性。就其必要性来讲,大学生幸福观教育是教育体现其幸福价值的必然要求,是社会转型期大学教育的内在需要,是高校思想政治教育的应有内容;就其重要性而言,幸福观教育既有助于引导大学生健康成长,也有助于中国梦的实现。文章认为,中国梦视域下大学生幸福观教育应当至少包含以下四个方面内容:马克思主义幸福观教育、理想信念教育和爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、生命责任感教育。中国梦视域下大学生幸福观教育是一个系统工程,至少应该从三个方面加强和推进:一是推进高校幸福观教育的专业化建设,二是加强大学生价值观引导,三是激发大学生参与幸福观教育的热情。
【关键词】：中国梦 大学生 幸福观教育
【学位授予单位】：河南工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、绪论10-16
• （一）研究目的和意义10-12
• （二）国内外研究现状12-15
• （三）创新点和不足15-16
• 二、中国梦与幸福观概述16-24
• （一）中国梦的基本涵义16-18
• （二）幸福观的基本涵义及其基本精神追溯18-21
• 1.幸福与幸福观的涵义18-19
• 2.中西方幸福观基本精神追溯19-21
• （三）中国梦视域下的幸福观21-24
• 三、中国梦视域下大学生幸福观教育的必要性与重要性24-30
• （一）中国梦视域下大学生幸福观教育的必要性24-27
• 1.教育体现其幸福价值的必然要求24-25
• 2.社会转型期大学教育的内在需要25-26
• 3.高校思想政治教育的应有内容26-27
• （二）中国梦视域下大学生幸福观教育的重要性27-30
• 1.大学生幸福观教育有助于引导大学生健康成长27-28
• 2.大学生幸福观教育有助于中国梦的实现28-30
• 四、中国梦视域下大学生幸福观教育的基本内容30-37
• （一）马克思主义幸福观教育30-33
• （二）理想信念教育和爱国主义教育33-35
• （三）社会主义核心价值观教育35
• （四）生命责任感教育35-37
• 五、中国梦视域下大学生幸福观教育路径探析37-44
• （一）推进高校幸福观教育的专业化建设37-40
• 1.推进思想政治教育中幸福观教育的专业化进程37-38
• 2.推动大学生幸福观教育方法改革38-39
• 3.构建大学生幸福观教育专业化体系39-40
• （二）加强大学生价值观引导40-42
• （三）激发大学生参与幸福观教育的热情42-44
• 1.尊重学生在幸福观教育中的主体地位42-43
• 2.充分发挥校园文化的导向作用43-44
• 结论44-45
• 参考文献45-47
• 致谢47-48
• 个人简历48

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