社会主义核心价值体系对当代大学生健全人格塑造的影响问题研究

发布时间：2017-07-02 18:57

  本文关键词：社会主义核心价值体系对当代大学生健全人格塑造的影响问题研究

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【摘要】：当代大学生是祖国的未来,是民族的希望,是社会主义事业的接班人。在西方文化冲击和社会消极因素的影响下,大学生的成长和发展受到多方面挑战,自身人格也暴露出很多问题,这就需要以社会主义核心价值观为指导。社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的基础和前提,是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件。社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓,它包含马克思主义、中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观四方面内容。在大学生思想政治教育工作中,要坚持社会主义核心价值体系的指导地位,充分发挥社会主义核心价值体系的育人功能,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养良好的精神品质和道德情操。 本文通过对大学生人格问题的揭示和现状的分析,提出塑造大学生健全人格的重要意义,结合社会主义核心价值体系的功能,探索出以社会主义核心价值体系为指导的塑造大学生健全人格的途径,从而丰富我国高校思想政治教育工作的内容。主要分以下六部分内容： 第一部分,主要介绍了选题的背景、目的和意义,其次对国内外研究情况进行了总结,并归纳了本文的研究思路和方法。 第二部分,主要在阐述了社会主义核心价值体系产生的背景和发展轨迹的前提下,分析了社会主义核心价值体系的理论内容和科学内涵,即马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂,中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓,社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。指出了社会主义核心价值体系的理论意义和实践意义。 第三部分,主要以心理人格为基础,试图以伦理人格为拓展,揭示现实完善人格基本特征,探讨和研究符合时代特点的理想人格模式。阐述人格具有独特性、稳定性、统合性、功能性和可塑性等特性,它的形成受生物遗传、家庭环境、社会文化、早期童年经验和自然物理等因素的影响。提出健全人格是人自我发展和塑造的追求目标,检验人格是否健全也有相应的标准。指出大学生作为社会主义的知识青年,也是社会主义建设的主体力量,人格特征呈现出多元化趋势,因此,对大学生人格进行塑造具有重要意义。 第四部分,主要揭示了大学生人格问题现状及成因。大学生的人格问题在思想和行动上都有具体的表现,贯穿于精神层面和物质层面,呈现出普及化和多元化倾向的趋势,追其成因主要有大学生自身和客观环境双重因素的影响。在新的社会形势下,如何加强当代大学生的健全人格塑造,对于社会主义现代化建设来说,已经成为一项刻不容缓的重要工作。 第五部分,主要分析了社会主义核心价值体系对大学生健全人格塑造的功能,包括提供思想引领和行为指引、确立理想和目标、铸就爱国情怀和树立创新观念、指明道德规范和行为准则等内容。指出以社会主义核心价值体系指导大学生健全人格塑造的原则,并在遵循这个原则的基础上,从教育队伍建设、大学课堂、大学生社会实践、校园文化建设、思想政治教育工作和联系学生家庭这六个方面入手,提出以社会主义核心价值体系指导大学生健全人格塑造的途径。
【关键词】：社会主义核心价值体系 健全人格 塑造
【学位授予单位】：东北农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要9-11
• Abstract11-13
• 1 导论13-18
• 1.1 问题提出13-14
• 1.1.1 选题背景13-14
• 1.1.2 选题目的14
• 1.1.3 选题意义14
• 1.2 国内外文献研究综述14-17
• 1.2.1 国外研究现状14-16
• 1.2.2 国内研究现状16-17
• 1.3 研究方法与创新17-18
• 1.3.1 研究方法17
• 1.3.2 创新之处17-18
• 2 社会主义核心价值体系的科学界定18-26
• 2.1 社会主义核心价值体系的背景和发展18-20
• 2.1.1 社会主义核心价值体系产生的背景18-19
• 2.1.2 “社会主义核心价值体系”的提出和发展19-20
• 2.2 社会主义核心价值体系的科学内涵20-22
• 2.2.1 社会主义核心价值体系的灵魂20-21
• 2.2.2 社会主义核心价值体系的主题21
• 2.2.3 社会主义核心价值体系的精髓21-22
• 2.2.4 社会主义核心价值体系的基础22
• 2.3 社会主义核心价值体系的重要意义22-26
• 2.3.1 社会主义核心价值体系的理论意义23-24
• 2.3.2 社会主义核心价值体系的实践意义24-26
• 3 人格理论基础26-32
• 3.1 人格概述26-28
• 3.1.1 人格的内涵26
• 3.1.2 人格的特性26-27
• 3.1.3 人格形成与发展的影响因素27-28
• 3.2 健全人格的规定与标准28-30
• 3.2.1 健全人格的规定28-29
• 3.2.2 健全人格的标准29-30
• 3.3 大学生健全人格塑造的必要性30-32
• 3.3.1 培养健全人格是当代大学生健康发展的客观要求30
• 3.3.2 培养健全人格有利于大学生更好的适应时代要求30-31
• 3.3.3 培养健全人格有利于大学生树立正确观念31-32
• 4 大学生人格问题现状及成因32-38
• 4.1 当代大学生人格问题现状32-33
• 4.1.1 思想混沌,观念狭隘32
• 4.1.2 理想信念缺失,行为无目标32
• 4.1.3 以自我为中心,脱离集体32-33
• 4.1.4 循规蹈矩,缺乏创新精神33
• 4.1.5 高位追求自我价值的同时又缺乏艰苦奋斗精神33
• 4.1.6 道德意识淡薄、道德行为低下33
• 4.2 当代大学生人格问题的成因33-38
• 4.2.1 大学生自身因素的影响34-35
• 4.2.2 客观环境的影响35-38
• 5 社会主义核心价值体系对大学生健全人格塑造的教育功能与途径38-46
• 5.1 社会主义核心价值体系对大学生健全人格塑造的教育功能38-41
• 5.1.1 马克思主义为大学生提供思想引领和行为指引38-39
• 5.1.2 确立理想和目标,为当代大学生指明方向39-40
• 5.1.3 指导大学生铸就爱国情怀、开拓进取40-41
• 5.1.4 为当代大学生指明了最基本的道德规范和行为准则41
• 5.2 以社会主义核心价值体系指导大学生健全人格塑造的原则41-42
• 5.2.1 以人为本原则41-42
• 5.2.2 理论与实践相结合原则42
• 5.3 以社会主义核心价值体系指导大学生健全人格塑造的途径42-46
• 5.3.1 加强教育队伍建设42-43
• 5.3.2 以课堂教学为平台,全面开展教育43
• 5.3.3 深入开展大学生社会实践活动43-44
• 5.3.4 重视校园文化建设潜移默化的育人作用44
• 5.3.5 紧密联系学生家庭,形成有效合力44
• 5.3.6 坚持做好日常思想政治教育工作44-46
• 6 结论46-47
• 6.1 研究结论46
• 6.2 研究不足46
• 6.3 后续研究46-47
• 致谢47-48
• 参考文献48-50
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文50

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王计娥;;社会主义核心价值观与大学生人格塑造[J];理论与当代;2013年05期

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本文编号：510977