当前我国大学生社会主义核心价值观教育研究

发布时间：2017-09-25 02:22

  本文关键词：当前我国大学生社会主义核心价值观教育研究

  更多相关文章： 大学生 社会主义核心价值观 教育 主流 体系

【摘要】：大学生是国家发展的关键人才和重要力量,社会主义核心价值观是振兴国家的灵魂思想,更是培养合格大学生的重要价值指导。当前,尽管大部分学生仍然信仰社会主义核心价值观,但是,有些学生却产生了拜金主义、享乐主义等想法,思想上的虚无以及缺乏信仰让学生们对社会主义核心价值观念发生了怀疑。而这种思想严重影响了大学生价值观的建立以及未来个人目标建立,与我国培养符合国家建设接班人的要求不相符。针对大学生的生活及学习现状以及国家发展的迫切需求,希望通过理论分析及研究,探讨当前大学生社会主义核心价值观教育的现状及问题,在此基础上提出有针对性的对策措施。本文试图挖掘社会主义核心价值观的真正内涵,结合大学生这一特殊群体的实际情况进行教育教学体系的建立。本文通过分析大学生的实际情况,从家庭、学校、国家以及社会的各个方面集中发挥教育作用,构建完善而长效的教育环境及教学体系。让学生从自身的实际需求出发,产生学习、实践社会主义核心价值观的内生动力,而教学人员应当从改变教学方式,提升自身素质的角度,实现与学生之间的交流和沟通,在与学生站在平等的位置上,接受学生们对于社会主义核心价值的教学思想。
【关键词】：大学生 社会主义核心价值观 教育 主流 体系
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-12
• （一）问题的提出及意义9-10
• （二）文献研究综述10-12
• 1、国内研究情况10-11
• 2、国外研究情况11-12
• （三）研究方法与思路12
• 一、社会主义核心价值观概述12-15
• （一）价值观的概念12-13
• （二）社会主义核心价值观的内涵13-14
• （三）社会主义核心价值观的重要性14-15
• 二、当前大学生社会主义核心价值观教育的现状、问题、原因的思考15-26
• （一）现状15-20
• 1、在教育人员方面15-16
• 2、在大学生方面16-18
• 3、教育环境分析18-20
• （二）存在问题20-22
• 1、大学生接受心理趋利化20
• 2、大学生接受心理的独立性增强20-21
• 3、大学生接受心理的多变性21
• 4、大学生接受心理选择性增强21
• 5、不同社会环境下大学生接受心理的层次性21
• 6、大学生接受心理的非理性凸现21-22
• （三）原因分析22-26
• 1、教育者在思想上不够重视22-23
• 2、客观环境对社会主义核心价值观教育带来的影响23-24
• 3、教育对象自身原因24-26
• 三、大学生社会主义核心价值观教育的原则26-27
• （一）主导性与主动性的统一26
• （二）长期性与反复性的统一26
• （三）内化性和实践性的统一26-27
• （四）多样性与差异性的统一27
• 四、当前大学生社会主义核心价值观教育的路径27-30
• （一）充分发挥“两课”的主渠道作用和辅导员的骨干力量27-28
• （二）打造良好的校园文化28
• （三）优化社会大环境28-29
• （四）发挥主动性，调动大学生在核心价值观教育中的积极性29-30
• 结语30-31
• 注释31-32
• 参考文献32-35
• 后记35-36
• 攻读硕士期间发表的论文36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 唐世秀;;论马克思主义经典作家关于人的全面而自由发展思想[J];理论经纬;2010年00期

，

本文编号：914823