历史教学改革中的人文精神

发布时间：2021-03-16 00:36

　　自从人类诞生以来,人们就在不断地探索着神、自然与人三者之间的关系,人文精神就是人类在三者之中做出的选择,也是人对自身价值与能力的肯定。教育,作为社会发展中重要的一环,是以塑造人为责任和义务的,教育不可避免地带有人的色彩,所以在教育中发扬人文精神已经成为现今教育发展的一大趋势。同时历史学科作为教育改革的重要组成部分,对其人文精神的发扬也自然成为今天历史教学改革的核心。但是由于时代的局限,我们对于人文精神的理解曾在历史中犯过很多错误,并把人文精神误认为带有资本主义色彩的东西而加以否决。即使在今天人文精神的研究中也存在着不同的认识和观点。的确人文精神由于其比较丰富的内涵和宽泛的含概范围使人们在理解它的过程中产生了很多障碍。但是我们这里所谈到的人文精神并非是一个比较宽泛的概念,仅仅是把人文精神局限在历史教学中,在历史教学中人文精神仅发挥其在教育方面的内涵。我认为在历史教学中人文精神是指以个人的发展为基础,承认人作为个体所具有的价值,并强调发挥人的价值与潜能,让人体验生命的价值,以理性的现实为基础,关注人类命运,注重世界共同发展,追求真善美的人生境界。教学改革一直是教育界关注的焦点,自从第八次课... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
    1.1 问题的提出及研究意义
        1.1.1 问题的提出
        1.1.2 研究的意义
    1.2 国内研究现状
        1.2.1 国外的研究现状
        1.2.2 国内的研究现状
    1.3 本文研究的目的和研究内容
        1.3.1 本文研究的目的
        1.3.2 本文研究的主要内容
2 历史教学改革中体现人文精神的必要性
    2.1 引言
    2.2 人文精神溯源
    2.3 人文精神的内涵
    2.4 教育与人文精神
    2.5 历史教学与人文精神
    2.6 原有历史教学对人文精神的曲解
3 现今历史教学改革中人文精神的体现
    3.1 课程标准的制订—人文精神的体现
    3.2 教材改革的实施—人文精神落实
    3.3 教学改革的贯彻—人文精神的实施
4 历史教学改革中人文精神体现的不足
    4.1 历史教学改革观念、功能上看
    4.2 历史教学改革目标上来看
    4.3 教学改革过程上看
5 对历史教学改革改中人文精神发展的思考
    5.1 精神教育
    5.2 生命教育
    5.3 公民教育
    5.4 审美教育
    5.5 终身教育
6 结论
参考文献
附: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]历史教学与历史学——大学历史教学改革的回顾、反思与进路[J]. 史新恒.  濮阳职业技术学院学报. 2012(06)
[2]大学历史教学改革及检讨[J]. 史新恒.  学习月刊. 2012(18)
[3]如何在历史教学中培养学生的人文精神[J]. 蔡桐婷.  才智. 2011(30)

硕士论文
[1]初中历史教学人格教育研究[D]. 高敏.山东师范大学 2011
[2]人文精神培育的实践研究[D]. 张昕.华东师范大学 2008
[3]中学地理教学中人文精神培养的研究[D]. 单进逵.西北师范大学 2007



本文编号：3085095