高校哲学社会科学课程的育人功能研究

发布时间：2023-01-31 10:12

　　高校哲学社会科学课程的育人功能是以高校哲学社会科学课程为育人载体,以知识教育为基础,以思想引领和价值引导为关键,最终提高大学生的思想品德、人文素养、认知能力等,主要体现在育德、育智、育心和育美四个方面。其育人功能是由高校哲学社会科学课程的基本性质、主要内容、党和国家赋予的历史使命所决定的。在中国特色社会主义新时代,党中央站在实现中华民族伟大复兴、培养中华民族可堪大任的时代新人的高度,十分重视立德树人工作,相继召开了哲学社会科学工作座谈会等众多重要会议,颁布了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等一系列重要文件,这些会议和文件对提高人才培养质量,发挥高校哲学社会科学课程育人功能,提出了新的更高的要求,有利于切实提升大学生思想政治教育的整体质量。该课程是在进行专业知识传授、人文素质教育的过程中,实现对大学生的价值引领,发挥育人作用。当前高校哲学社会科学课程的育人状况不够理想,育人内容也挖掘地不够深入。因此,深入研究该类课程的育人功能,挖掘其蕴含的思想政治教育资源,切实发挥其育人功能,是一个具有重要理论价值和实践意义的研究课题。本论文在继承学界已有研究成果的基础上,试图从以下三个... 

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
文献综述
    一、国内研究现状
    二、国外研究现状
    三、文献述评
前言
第一章 高校哲学社会科学课程育人功能的理论分析
    一、高校哲学社会科学课程育人功能的内涵及特点
        (一)高校哲学社会科学课程的内涵
        (二)高校哲学社会科学课程育人功能的内涵
        (三)高校哲学社会科学课程育人功能的特点
    二、高校哲学社会科学课程育人功能发挥的依据
        (一)基于高校哲学社会科学课程的基本性质
        (二)基于高校哲学社会科学课程的主要内容
        (三)基于高校哲学社会科学课程的历史使命
    三、研究高校哲学社会科学课程育人功能的价值
        (一)深化高校哲学社会科学课程育人功能理论
        (二)深入推进我国哲学社会科学事业繁荣发展
        (三)有效改善高校哲学社会科学课程育人现状
        (四)大力提升大学生思想政治教育的整体质量
第二章 高校哲学社会科学课程育人功能的基本体现
    一、育德功能
        (一)进行价值引领
        (二)树立共同理想
        (三)注重人文关怀
        (四)提高道德修养
        (五)培育民族精神
    二、育智功能
        (一)激励知识素质开发
        (二)引导开发能力素质
    三、育心功能
        (一)丰富精神世界
        (二)提高心理素质
        (三)塑造健全的人格
    四、育美功能
        (一)培养健康的审美观
        (二)促进人的全面发展
        (三)追求真善美人生境界
第三章 高校哲学社会科学课程育人功能发挥的途径
    一、坚守高校哲学社会科学课程育人的科学理念
        (一)育人为本理念
        (二)合力育人理念
        (三)实践育人理念
    二、着力推进高校哲学社会科学课程教材建设
        (一)将马克思主义的立场、观点和方法贯穿教材始终
        (二)加强教材编审和选用的组织与监管
        (三)建立科学合理的教材评价制度
    三、充分凸显高校哲学社会科学课堂教学主渠道作用
        (一)挖掘课程的思想政治教育资源
        (二)彰显教学内容的真理魅力
        (三)综合运用多种教学方法
        (四)营造良好的教学环境
    四、努力造就高素质的高校哲学社会科学课程人才队伍
        (一)强化教师的育人意识
        (二)提升教师的育人能力
        (三)提高教师的综合素质
结语
主要参考文献
致谢
攻读硕士学位期间的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高校哲学社会科学教材体系建设的指导思想[J]. 顾海良.  中国编辑. 2018(01)
[2]课程思政与高校哲学社会科学育人功能[J]. 闵辉.  中国高等教育. 2017(Z3)
[3]非思政课专业教师应特别增强授课中的思想政治教育意识[J]. 童潇.  红旗文稿. 2017(14)
[4]哲学社会科学思想政治教育功能的内在逻辑[J]. 曹文泽.  中国高等教育. 2017(11)
[5]高校哲学社会科学类课程与思想政治理论课“同向同行”的必要性和可行路径[J]. 陈锡喜.  马克思主义理论学科研究. 2017(01)
[6]高校必须坚持正确政治方向[J]. 陈宝生.  求是. 2017 (03)
[7]完善高校教材体系 充分发挥中国特色哲学社会科学育人功能[J]. 韩震.  中国大学教学. 2016(08)
[8]充分发挥高校哲学社会科学育人功能[J]. 韩震.  中国高等教育. 2015(Z1)
[9]论思想政治教育的马克思主义立场[J]. 白显良.  思想理论教育导刊. 2012(11)
[10]论在思想政治教育中坚持马克思主义方法[J]. 白显良.  学校党建与思想教育. 2012(19)

硕士论文
[1]高校哲学社会科学课的思想政治教育功能研究[D]. 胡红梅.西南大学 2013
[2]高校哲学社会科学思想政治教育功能研究[D]. 张永平.陕西师范大学 2012



本文编号：3733913