美国强制同化印第安人教育政策论析

发布时间：2018-05-14 14:20

  本文选题：印第安人 + 强制同化　； 参考：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2014年05期

【摘要】：19世纪70年代到20世纪20年代,美国联邦政府发动了以"强制性"为主要特征、旨在"文明开化"印第安人的同化教育运动,并出台了强制同化教育政策。强制同化教育政策的本质是文化侵略和文化毁灭,它违反了道义及文化多元的客观规律。其失败说明民族教育应认同各民族文化的自身价值,要兼顾民族群体利益和个体利益,赋予群体传承民族共有精神财富的功能,以实现各民族的持续发展。
[Abstract]:From the 1870s to the 1920s, the United States federal government launched the assimilation education movement with the characteristics of "compulsion", aimed at "civilizing" the Indians, and issued the policy of forced assimilation education. The essence of compulsory assimilation education policy is cultural invasion and cultural destruction, which violates the objective law of moral and cultural pluralism. Its failure shows that ethnic education should recognize the value of each national culture, take into account the interests of ethnic groups and individual interests, and endow the group with the function of inheriting the common spiritual wealth of the nation, so as to realize the sustainable development of each nationality.
【作者单位】： 吉林农业大学外国语学院;东北师范大学历史文化学院;
【基金】：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科合字[2011]第15号)
【分类号】：K712.54

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本文编号：1888199