印度尼西亚独立以来的教育发展研究

发布时间：2019-01-17 10:49

【摘要】：荷兰人在印度尼西亚群岛进行300多年殖民统治,建起了现代教育体制。1949年底,印度尼西亚摆脱荷兰的殖民统治而赢得独立。独立以来,印尼的教育先后服务于民族国家建设和经济建设的目标,在初等教育、中等教育和高等教育等方面都取得了重大成就。本文试图系统地梳理1950年代至1990年代中期印尼教育的发展轨迹和成就。全文共分为四个部分,第一部分详细叙述在荷兰殖民者到来之前印度尼西亚的教育概况,以及在荷兰的殖民统治下印尼现代教育制度的建立。这一时期,印尼群岛还处于分裂的状态,教育资源主要集中在爪哇岛几个大岛上。教育的目的是为了荷兰的殖民统治服务。第二部分详细叙述在苏加诺的领导下,独立初期为民族国家建设服务的印尼教育。这一时期教育的主要的内容是培养学生共同的民族思想。第三部分详细梳理了苏哈托上台之后的“新秩序”时期为经济建设服务的印尼教育。这一时期印尼经济发展迅速,经济建设所需要的人才增多,教育是为了经济建设服务的。第四部分,详细叙述了20世纪80和90年代印尼教育的改革。这一时期科技快速发展,印尼在这时候为了扩大受教育范围,彻底实行了九年制义务教育。
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【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：K342.5

【参考文献】

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本文编号：2409986