幼儿行为心理与幼儿园室内设计研究.pdf 免费在线阅读前50页

  本文关键词：幼儿行为心理与幼儿园室内设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

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南昌大学硕士学位论文幼儿行为心理与幼儿园室内设计研究姓名:张开军申请学位级别:硕士专业:工业设计指导教师:张志华;谈干军20120612摘要摘要幼儿是人生中一个很重要的阶段,从呱呱坠地到蹒跚学步,从呀呀学语到背起小书包,他们的身体、智力、情感、性格,每天都在发生变化,可以说他们随时随地都在学习。孩子在5—6岁前的语言和模仿能力是最强的,这个时期的学习是他们迅速了解他们所处的环境,并积极的探索新的环境。这个时期(3.6、7岁入学前儿童)学习到的一些技能,是将来学习其他技能的基础。这个时期形成的一些性格、情感,也是今后性格、情感的雏形。幼儿在3岁后很多都会上幼儿园,幼儿园的环境就成了幼儿生活,学习,游戏的重要场所。什么是幼儿园环境?我国著名幼教学者朱家雄教授在《幼儿园环境与幼儿行为和发展》的研究中说“…一幼儿园环境指的是幼儿本身以外的,影响幼儿或者受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外部条件和事件。’’幼儿园的环境大体可分为室外环境和室内环境。幼儿从入园到上小学,在幼儿园的时间大概是3一年,在如此长的时间内生活、学习,幼儿园提供一个什么样的环境,给孩子活动和表现能力的机会。人类创造环境,环境也影响人的发展,幼儿园的环境怎样在教育的同时,... 内容来自转载请标明出处.

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