亲子依恋与农村留守青少年焦虑的关系:教师支持的保护作用
本文选题：焦虑 + 母子依恋 ； 参考：《心理发展与教育》2017年03期
【摘要】：本研究以306名父外留守、147名双留守和288名非留守青少年为被试,以亲子依恋问卷、领悟社会支持量表和儿童焦虑量表为研究工具,考察了亲子依恋与留守青少年焦虑的关系以及教师支持的保护作用。结果发现:(1)双留守青少年的母子依恋、父子依恋安全性显著低于,焦虑水平显著高于父外留守和非留守青少年,后两组青少年之间差异不显著;(2)安全性母子依恋能降低父外留守青少年的焦虑水平,安全性父子依恋能降低非留守和双留守青少年的焦虑水平;(3)安全性母子依恋能补偿不安全父子依恋对父外留守青少年焦虑的影响;(4)教师支持既能降低非留守和双留守青少年的焦虑水平,也能增强安全性父子依恋对父外留守青少年焦虑的保护作用。
[Abstract]:In this study, 306 parents and 147 double-left-behind adolescents and 288 non-left-behind adolescents were used as subjects. The questionnaire of parent-child attachment, the perceived social support scale and the child anxiety scale were used as the research tools. The relationship between parent-child attachment and anxiety of left-behind adolescents and the protective effect of teacher support were investigated. The results showed that the attachment of mother and son was significantly lower than that of father and son, and the level of anxiety was significantly higher than that of out-of-father and non-left-behind adolescents. There was no significant difference between the latter two groups (P < 0.05) the safety of maternal and child attachment could reduce the anxiety level of the adolescents left behind outside the father. Safety father-son attachment can reduce anxiety level of non-left-behind and double-left-behind adolescents / 3) Safety mother-son attachment can compensate for the effect of unsafe father-son attachment on anxiety of non-left-behind and double-left-behind adolescents. Teacher support can reduce both non-left-behind and double-left-behind adolescents. The anxiety level of left-behind teenagers, It can also enhance the protective effect of father-son attachment on the anxiety of parents-left-behind adolescents.
【作者单位】： 临沂大学教育学院;临沂大学初等教育学院;
【基金】：国家自然科学基金青年项目(31600897) 山东省自然科学基金面上项目(ZR2015CM032) 临沂大学博士科研启动基金项目(15LUBK07)
【分类号】：B842.6
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，本文编号：2031376
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