高中生学习倦怠及其影响因素的研究

发布时间：2017-03-29 00:03

  本文关键词：高中生学习倦怠及其影响因素的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为了研究高中生学习倦怠及其影响因素,本研究编制了高中生学习倦怠影响因素问卷。选取819名高中生为被试,采用《高中生学习倦怠问卷》及《高中生学习倦怠影响因素问卷》进行调查,结果表明:1.所编制的《高中生学习倦怠影响因素问卷》具备较好的信效度;2.高中生的学习倦怠总体不算严重;3.学习倦怠在性别变量上存在差异:男生在各维度和总分上的均值均比女生的均值高,但仅在情绪耗竭和总分上存在差异;学习倦怠在年级变量上存在差异:整体上看,高三分值最高,高一最低,高二居中,并且在情绪耗竭、师生疏离、生理耗竭和总分上均有差异;学习倦怠在学校变量上差异很小,从总体分值来看市示范高中最高,普通高中最低,省重点高中居于中间而差异仅存在于师生疏离维度上;学习倦怠在文理分科变量上不存在差异;4.影响因素的作用在性别变量上不存在差异,不过从均值来看女生的要稍高一些;在文理分科变量上也不存在差异,分值相差无几;在年级变量上存在差异:但是仅在课堂教学维度和总分上有差异,从均值来看高三最高,高二最低,高一居中。5.各影响因素与学习倦怠各方面均存在显著相关,课堂教学因素对学习倦怠的影响最大,然后依次为主观评价因素、人际环境因素、主体个性因素。
【关键词】：高中生 学习倦怠 影响因素
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 引言9-12
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 研究内容10
• 1.3 研究意义10-12
• 1.3.1 理论意义10-11
• 1.3.2 实践意义11-12
• 2 文献综述12-20
• 2.1 关于倦怠的研究12-17
• 2.1.1 倦怠概念的由来12-13
• 2.1.2 学习倦怠的概念13-15
• 2.1.3 学习倦怠的构成和测量15-16
• 2.1.4 学习倦怠的影响因素16-17
• 2.2 学习倦怠的研究现状及存在的问题17-20
• 2.2.1 国外研究现状17-18
• 2.2.2 国内研究现状18-19
• 2.2.3 国内外研究存在的问题与不足19-20
• 3 高中生学习倦怠影响因素问卷的编制20-30
• 3.1 研究目的20
• 3.2 方法20-21
• 3.2.1 被试20
• 3.2.2 问卷编制程序20-21
• 3.3 结果与分析21-29
• 3.3.1 项目分析21-22
• 3.3.2 探索性因素分析22-26
• 3.3.3 信度检验26-27
• 3.3.4 效度检验27-29
• 3.4 小结29-30
• 4 高中生学习倦怠及其影响因素的调查30-56
• 4.1 研究目的30
• 4.2 方法30-31
• 4.2.1 被试30
• 4.2.2 材料30-31
• 4.2.3 程序31
• 4.3 结果与分析31-47
• 4.3.1 高中生学习倦怠的情况31-40
• 4.3.2 高中生学习倦怠影响因素情况40-44
• 4.3.3 高中生学习倦怠与高中生学习倦怠影响因素的关系44-47
• 4.4 讨论47-55
• 4.4.1 关于高中生学习倦怠的研究47-51
• 4.4.2 关于高中生学习倦怠影响因素的研究51-54
• 4.4.3 关于高中生学习倦怠与影响因素的关系54-55
• 4.5 小结55-56
• 5 总结与展望56-58
• 5.1 总结论56-57
• 5.2 创新之处57
• 5.3 不足与展望57-58
• 参考文献58-62
• 附录62-69
• 问卷一（高中生学习倦怠问卷）62-64
• 问卷二（高中生学习倦怠影响因素初测问卷）64-67
• 问卷三（高中生学习倦怠影响因素正式问卷）67-69
• 致谢69-70

【参考文献】

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本文编号：273271