发展性协调障碍儿童的工作记忆和中央执行功能研究

发布时间：2017-03-30 03:00

  本文关键词：发展性协调障碍儿童的工作记忆和中央执行功能研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：发展性协调障碍是一种在学龄期儿童中发生率较高的动作障碍疾病,据统计其发生率约为4%-10%。这一障碍会影响儿童的日常生活和学习,甚至也会对心理产生不同程度的负面影响。已有研究表明,动作方面的笨拙或不协调通常与某种程度的时空认知任务成绩损伤有关,本研究就是探索发展性协调障碍儿童认知方面的问题,具体而言是探讨发展性协调障碍儿童的工作记忆问题。该研究选取许昌市两所小学的三、四、五年级共就个班级,采用发展性协调障碍问卷和儿童动作技能标准测试,从中筛选出发展性协调障碍儿童22名,同时抽取与之相匹配的22名儿童作为控制组。本研究立足于Baddeley提出的工作记忆模型,全面考察了发展性协调障碍儿童的言语工作记忆、视觉空间工作记忆和中央执行功能特点。研究一采用运算词语工作记忆和距离估计两项测验分别比较实验组和对照组儿童的言语工作记忆和视空工作记忆,结果显示发展性协调障碍儿童在两项任务上的表现都显著低于对照组儿童,即发展性协调障碍儿童存在言语工作记忆和视空工作记忆缺陷。研究二用汉诺塔任务测试两组儿童的中央执行功能,结果显示发展性协调障碍儿童在该任务上显著低于对照组儿童,表明发展性协调障碍儿童存在中央执行功能的损伤。
【关键词】：发展性协调障碍 工作记忆 动作 中央执行功能
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一部分 文献综述8-20
• 1 引言8-9
• 2 发展性协调障碍9-13
• 2.1 发展性协调障碍的概念及命题研究9-11
• 2.2 发展性协调障碍对日常生活的影响11
• 2.3 发展性协调障碍的发病率研究11-12
• 2.4 发展性协调障碍的病因12-13
• 3 工作记忆与中央执行功能13-16
• 3.1 工作记忆的概念13
• 3.2 工作记忆模型13-16
• 4 发展性协调障碍儿童的工作记忆和执行功能研究16-20
• 4.1 发展性协调障碍儿童的工作记忆研究16-18
• 4.2 发展性协调障碍儿童的执行功能研究18-20
• 第二部分 问题提出与研究假设20-24
• 第三部分 实验研究24-34
• 研究一：发展性协调障碍儿童的言语工作记忆和视空工作记忆的特点24-30
• 1 研究目的24
• 2 研究方法24-26
• 2.1 被试的选取24-25
• 2.2 研究工具25
• 2.3 实验程序25-26
• 3 实验结果与分析26-28
• 4 讨论28-29
• 5 小结29-30
• 研究二：发展性协调障碍儿童的中央执行功能特点30-34
• 1 研究目的30
• 2 研究方法30
• 2.1 被试选取30
• 2.2 实验程序30
• 3 实验结果与分析30-32
• 4 讨论32-33
• 5 小结33-34
• 第四部分 综合讨论与结论34-40
• 1 讨论34-37
• 2 对发展性协调障碍儿童的对策与建议37-38
• 3 结论38
• 4 不足与展望38-40
• 参考文献40-44
• 附录44-49
• 致谢49-50

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