贫穷影响学业成绩：刻板印象威胁的作用

发布时间：2017-04-09 18:13

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【摘要】：当今社会,不同社会群体间的收入差距在迅速拉大,教育公平问题也日益突出,低社会经济地位个体不仅教育资源缺乏,而且有相关研究表明社会经济地位差距引起的刻板印象威胁会对学生的学业成绩造成影响。因此,需要研究者探究在中国贫富差距会引起对低收入群体怎样的刻板印象,以及社会经济地位差异引起的刻板印象威胁对学生的学业成绩造成了怎样的影响和影响产生的内在机制。本研究第一部分采用问卷法和量表法,对当代中国青年人所持的对“穷人”和“富人”的刻板印象及其对“贫穷”的归因进行了考察。结果发现,总体上,被试对“富人”的评价高于对“穷人”的评价,但又表现出复杂的特点,被试既认为“穷人”能力差,如懒惰、无知,又认为穷人具有优良品格,如友好、负责任;被试既认为“富人”很能干,如聪明、有能力,又认为富人不道德,如卑鄙、不仁慈。在对贫穷进行归因时,被试更多地将贫穷的原因归结为“社会因素”,而不是“自身因素”。之后的第二部分实验发现,被试的家庭收入会显著的影响在校大学生的数学和英语测试成绩,低收入家庭的学生明显的受到刻板印象威胁的影响,而中等收入的学生和高收入的学生会较少的受到刻板印象威胁的影响;在考试焦虑方面,低收入的被试在暴露于刻板印象威胁情境下的考试焦虑程度显著增高,而中等收入和高收入组的焦虑程度却并没有明显增加,反而在高收入组,被试在威胁情境下的考试焦虑焦虑程度边缘显著低于控制组。最后一部分的实验结果表明,在社会经济地位差异引起的刻板印象威胁情境下,被试的工作记忆容量受到了影响。因此,我们应该从刻板印象威胁的角度来关注教育的公平性,以及如何在教育评价中减少刻板印象威胁带来的影响。
【关键词】：刻板印象威胁 社会经济地位 贫穷 考试焦虑 工作记忆容量
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B848
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 1 引言9-10
• 2.文献综述10-14
• 2.1 刻板印象威胁对学业成绩影响的相关研究10-11
• 2.2 社会经济地位差距对学业成绩影响的相关研究11-13
• 2.3 刻板印象威胁影响工作记忆容量的相关研究13-14
• 3. 问题提出及研究意义14-15
• 3.1 问题提出14
• 3.2 研究意义14-15
• 4.研究设计15-33
• 4.1 研究一：青年人对穷人和富人的刻板印象研究15-22
• 4.1.1 研究目的15
• 4.1.2 研究假设15
• 4.1.3 研究方法15
• 4.1.4 研究过程15-16
• 4.1.5 研究结果16-19
• 4.1.6 讨论19-22
• 4.2 研究二：社会经济地位差距引起的刻板印象威胁对学业成绩的影响22-28
• 4.2.1 实验目的22
• 4.2.2 实验假设22
• 4.2.3 实验方法22-23
• 4.2.4 实验材料23-24
• 4.2.5 实验过程24
• 4.2.6 实验结果24-27
• 4.2.7 讨论27-28
• 4.3 研究三：刻板印象威胁减少工作记忆容量28-33
• 4.3.1 实验目的28-29
• 4.3.2 实验假设29
• 4.3.3 实验方法29-30
• 4.3.4 实验程序30
• 4.3.5 实验结果30-32
• 4.3.6 讨论32-33
• 5.总讨论33-37
• 6.研究结论37-38
• 参考文献38-43
• 附录一：实验材料43-51
• 附录二：工作记忆容量测试软件V1.0 操作手册51-59
• 致谢59

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本文编号：295843