个体面视角下重大灾害后心理干预行为教育对策

发布时间：2021-08-13 05:56

　　为改善重大灾害后受灾人员的心理应激状态,提出一种个体面视角下重大灾害后心理干预行为教育对策,分析重大灾害对个体产生的影响可知:重大灾害后受灾个体的认知会出现混乱,并且对自己心理异常问题会具有逃避心理。而我国重大灾害后心理干预起步较晚、认识存在误区、心理咨询医生专业水平较低、心理干预的持续性较差,并且灾害教育缺少法律保障;因此需要遵循正常性、协作与互动、区别对待的心理干预行为教育基本原则,基于阶段形式、整合形式以及特殊发展形式,构建心理干预服务体系,采用构建与使用灾害教育场地、心理倾听、疏导、宣泄、放松方法对个体进行心理干预,增强个体灾害意识;通过日常灾害教育媒体宣传与集中宣传,向个体实行有关的灾害教育知识和技能普及。 

【文章来源】：灾害学. 2020,35(01)北大核心CSCD

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

重大灾害后受灾个体应激和精神创伤的示意图

重大灾害后心理干预服务体系示意图如图2所示。各类自然灾害出现的频率逐渐增大,每个城市都存在潜在的危机。不管是重大自然灾害,还是人为灾害,个体遭受的伤害重则便会呈现毁灭性。不仅对受灾个体身体造成严重的伤害,对她们的心理、精神都存在特别严重的损害,所以,在重大灾害出现后,灾区个体的心理干预行为教育是必不可少的。组织性、计划性的进行心理干预行为教育是特别重要的。心理干预服务体系的构建为我国安全与社会稳定均起到了一定作用,不仅是灾区受灾个体的需要,也是政府决策的需求[25]。图2中,首先在我国易出现重大灾害的地区设定高度专业性的心理干预医生,将其设定在各个城市或者县城的卫生局,当然,每个网点中的心理咨询医生都必须经过当地卫生部门、当地心理卫生协会严格挑选,具有高度相关专业知识技能的专家教授级别。之后将其设定在不同功能部门中,对灾区受灾个体进行对症下药。2.2 心理干预服务体系的措施

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3339886