聋人面孔情绪识别：眼动和事件相关电位研究

发布时间：2021-09-07 04:36

　　聋人不同程度的听力损失对其日常的沟通交流带来不便,同时,听力损失也可能影响其面孔情绪的识别能力,从而进一步影响其人际交往。先前的研究显示聋人的面孔情绪识别能力存在某种程度的缺陷,尤其是负性情绪识别能力。但先前的研究多以行为表现作为观测指标,而对聋人面孔情绪识别的潜在认知特点了解甚少。本文采用眼动和事件相关电位分析方法试图从不同实验范式研究聋人在面孔情绪识别任务中的潜在认知能力特点。根据眼动和ERPs分析聋人在面孔情绪识别缺陷的认知特点,从而进一步了解聋人的面孔情绪识别的认知神经机制,可以为未来的聋人教育提供思路和实证基础。本研究共包含4个实验（两个眼动实验和两个脑电实验）。实验1:面孔情绪识别的眼动研究。研究使用眼动技术考查了面孔部位（眼睛,嘴巴,鼻子）对聋人面孔情识别的影响,从而了解聋人在识别面孔情绪过程中和健听人是否存在视觉加工差异;实验2:聋人情绪匹配识别研究。使用情绪面孔和情绪词的匹配任务考查聋人对面孔情绪匹配过程中差异;实验3:聋人面孔情绪感知研究。通过脑电实验考查聋人对情绪面孔和非面孔图片的感知能力,进而分析聋人对情绪面孔的感知特点;实验4:情绪面孔和情绪词汇的匹配任务研究... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

面孔兴趣区划分示例图，红色代表眼睛兴趣区，绿色代表鼻子兴趣区，蓝色代表嘴巴兴趣区

2.4 实验程序采用 TobiiTX600 眼动仪呈现刺激并记录行为和眼动数据。实验开始前试坐在距离眼动屏幕 60cm 处的固定凳子上，随后聋人由训练熟悉的手语聋人介绍实验的基本流程和按键过程，并向其解释相关的实验须知，如不脑袋和不要用手遮挡视线等等。实验开始后，手语老师向其使用手语解释，并进行 2 个材料的重复练习，在确认被试完全明白实验要求后按空格键验，手语老师退后 2 米外。健听人由主试解释实验程序并进行练习实验。验包含 16 个试次，所有刺激均随机呈现。

情绪（0.903±0.030）。此外，其它各种情绪之间未发现显著的统了进一步分析两组被试在 4 种基本情绪上的识别能力，研究发类型存在显著的交互效应，F(3,38)=4.405，p=0.006，η2=0.09。显示，聋人（0.688±0.047）识别恐惧情绪能力低于健听人（0.909绪上两组识别能力不存在差异。此外，聋人识别高兴情绪（0.97率显著高于愤怒（0.788±0.048）和恐惧情绪（0.688±0.047）±0.044）显著高于恐惧情绪。而健听人只在识别悲伤情绪（0.94愤怒情绪（0.818±0.045）。其余各种情绪类型之间没有发现显如图 3.3。

【参考文献】：
期刊论文
[1]中国情绪图片系统的编制——在46名中国大学生中的试用[J]. 白露,马慧,黄宇霞,罗跃嘉.  中国心理卫生杂志. 2005(11)



本文编号：3388857