幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）的编制及信效度检验

发布时间：2021-09-23 07:41

　　幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）由注意力、认知、情绪情感、意志力、自我意识、性格、人际关系、社会行为、适应性、其它10个内容量表和1个效度量表构成,共80个项目。该量表家长测评内部一致性信度0.948,教师测评内部一致性信度0.968,信度高。家长测评各分量表与量表总分之间的相关系数为0.272-0.826;教师测评各分量表与量表总分之间的相关系数为0.357-0.880,且都存在显著相关,结构效度良好。量表评定结果与现场访谈问卷结果,在幼儿心理健康总体水平（较好）、有心理健康问题倾向的幼儿比例（约8%左右）上高度吻合,具有良好的校标效度。因此《幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）》具有良好的信效度,符合测量学的指标。适用于3-6岁的幼儿心理健康相关研究的工具,具有幼儿心理健康水平测评、心理健康问题筛查和心理辅导效果评估等功能,并且能够引导幼儿园和学前教育机构进行幼儿的心理健康教育活动。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2020,36(05)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、《幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）》的编制
    （一）《幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）》编制的理论基础与依据
        1. 心理健康内涵和幼儿心理健康的标准
        3.《中国精神障碍分类方案与诊断标准（第三版）》（CCMD-3)
    （二）国内外相关量表的借鉴
    （三）《幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）》的结构、功能和亮点
        1. 量表的项目数、评定等级与结构
        2. 量表的功能定位
        3. 量表的适用对象
        4. 量表的亮点
    （四）《幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）》的编制过程
        1. 预测稿的形成
        2. 预测
        3. 最后的修订
三、《幼儿心理健康评定量表（CMHA-80）》的项目、信度和效度分析
    （一）正式施测对象
    （二）项目分析
    （三）内部一致性信度
    （四）结构效度分析
    （五）校标效度分析
四、讨论
    （一）量表的结构维度
    （二）关于量表的信度
    （三）关于量表的效度
    （四）关于量表的功能
五、研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]论幼儿园心理健康教育活动课的设计[J]. 郭铁成,陈慧.  陕西学前师范学院学报. 2018(08)
[2]《学前儿童心理健康测评量表》的编制与使用[J]. 王星.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2001(02)
[3]儿童社会性发展量表的编制与常模制订[J]. 陈会昌.  心理发展与教育. 1994(04)
[4]儿童适应行为评定量表的编制及城乡区域性常模的制定[J]. 姚树桥,龚耀先.  心理科学. 1993(01)
[5]3—7岁儿童社会适应行为评定量表的编制[J]. 汪文鋆,付根耀,王和春,徐云.  应用心理学. 1992(04)

博士论文
[1]一项国际性幼儿心理健康教育课程在上海的实施效果研究[D]. 张婕.华东师范大学 2009

硕士论文
[1]利用故事促进幼儿心理健康[D]. 宋星星.华中师范大学 2015
[2]大连市5岁幼儿心理健康的研究[D]. 宋君凯.辽宁师范大学 2014
[3]4-6岁幼儿社会自我概念的发展特点及影响因素研究[D]. 杨雯雯.东北师范大学 2012
[4]促进4-5岁幼儿情绪调节能力发展的实践研究[D]. 卢玲.西南大学 2011
[5]绘画疗法促进幼儿心理健康发展的个案研究[D]. 孙培.山东师范大学 2011
[6]关于幼儿心理健康问题的研究[D]. 方丰娟.华东师范大学 2006
[7]幼儿心理素质基本成分与发展特点的研究[D]. 梁运佳.西南师范大学 2005



本文编号：3405314