情境对“热情优先效应”的影响——基于同伴提名法的检验
发布时间:2021-10-05 15:53
本研究同时从热情和能力维度独立和互依视角,采用同伴提名法考察社交与工作导向情境对"热情优先效应"的增强与削弱作用。结果发现:(1)社交导向情境下表现出明显的"热情优先效应";(2)工作导向情境对能力的突显效应与"热情优先效应"的表现相反:在热情与能力独立视角下,情境的削弱效应使得"热情优先效应"无法表现;而在热情与能力互依视角下,"热情优先效应"则强于情境对其的削弱效应。
【文章来源】:心理科学. 2020,43(06)北大核心CSSCICSCD
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
独立评价范式下不同导向同伴提名情境与评价维度的交互作用
此外,热情占总体的权重采用重复测量方差分析,结果发现,情境的效应显著,F(1,101)=28.86,p<.001,ηp2=.22,即被试在社交导向下的热情所占权重(M=.56,SD=.09)显著高于工作导向的热情权重(M=.53,SD=.08)。3.4 讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]情境线索对社会认知内容推断的影响[J]. 代涛涛,佐斌,温芳芳. 心理科学. 2019(03)
[2]群际评价中热情与能力关系的情境演变:评价意图与结果的作用[J]. 佐斌,温芳芳,吴漾,代涛涛. 心理学报. 2018(10)
[3]社会阶层与社会知觉:热情和能力哪个更重要?[J]. 韦庆旺,李木子,陈晓晨. 心理学报. 2018(02)
[4]社会认知内容的“大二”模型[J]. 佐斌,代涛涛,温芳芳,索玉贤. 心理科学. 2015(04)
[5]热情与能力的关系及其影响因素[J]. 佐斌,代涛涛,温芳芳,滕婷婷. 心理科学进展. 2014(09)
[6]社会判断内容的基本维度研究[J]. 张庆,王美芳. 心理科学. 2011(04)
[7]儿童中期攻击行为测评的多质多法分析[J]. 王姝琼,张文新,陈亮,李海垒,李春,周利娜. 心理学报. 2011(03)
[8]刻板印象从内容模型到系统模型的发展与应用[J]. 管健. 心理科学进展. 2009(04)
[9]刻板印象内容模型:理论假设及研究[J]. 佐斌,张阳阳,赵菊,王娟. 心理科学进展. 2006(01)
本文编号:3420066
【文章来源】:心理科学. 2020,43(06)北大核心CSSCICSCD
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
独立评价范式下不同导向同伴提名情境与评价维度的交互作用
此外,热情占总体的权重采用重复测量方差分析,结果发现,情境的效应显著,F(1,101)=28.86,p<.001,ηp2=.22,即被试在社交导向下的热情所占权重(M=.56,SD=.09)显著高于工作导向的热情权重(M=.53,SD=.08)。3.4 讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]情境线索对社会认知内容推断的影响[J]. 代涛涛,佐斌,温芳芳. 心理科学. 2019(03)
[2]群际评价中热情与能力关系的情境演变:评价意图与结果的作用[J]. 佐斌,温芳芳,吴漾,代涛涛. 心理学报. 2018(10)
[3]社会阶层与社会知觉:热情和能力哪个更重要?[J]. 韦庆旺,李木子,陈晓晨. 心理学报. 2018(02)
[4]社会认知内容的“大二”模型[J]. 佐斌,代涛涛,温芳芳,索玉贤. 心理科学. 2015(04)
[5]热情与能力的关系及其影响因素[J]. 佐斌,代涛涛,温芳芳,滕婷婷. 心理科学进展. 2014(09)
[6]社会判断内容的基本维度研究[J]. 张庆,王美芳. 心理科学. 2011(04)
[7]儿童中期攻击行为测评的多质多法分析[J]. 王姝琼,张文新,陈亮,李海垒,李春,周利娜. 心理学报. 2011(03)
[8]刻板印象从内容模型到系统模型的发展与应用[J]. 管健. 心理科学进展. 2009(04)
[9]刻板印象内容模型:理论假设及研究[J]. 佐斌,张阳阳,赵菊,王娟. 心理科学进展. 2006(01)
本文编号:3420066
本文链接:https://www.wllwen.com/shekelunwen/xinlixingwei/3420066.html