多家庭模式心理教育治疗对改善社会性退缩行为的案例研究

发布时间：2021-10-07 07:28

　　社会性退缩行为产生的原因与家庭环境、家庭成员之间的关系、家庭教育等有密切的关系。通过多家庭模式的心理教育治疗,能够利用多个家庭的综合资源改善特殊儿童社会性退缩行为的症状。 

【文章来源】：心理月刊. 2019,14(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究对象
2 问题概述
3 成因分析
    3.1 抑郁型气质
    3.2 家庭环境
        3.2.1 生活环境:
        3.2.2 经济状况:
    3.3 家庭成员关系
    3.4 家庭教育
4 多家庭模式的心理教育治疗
    4.1 系统脱敏法
    4.2 示范法
5 MF-PEP的实施结果
    5.1 实施效果分析
        5.1.1 实施前后观察记录:
        5.1.2《儿童社交焦虑量表》:
    5.2 社会效度分析
    5.3 实施过程分析
6 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理健康教育多元家庭治疗对精神分裂症患者社会及家庭功能的影响[J]. 乔云栓,张士巧,崔卫东,赵幸福,马燕,苏秀茹,方建华.  中国健康心理学杂志. 2019(02)
[2]基于行为疗法视角下的高等院校家庭经济困难学生心理引导教育[J]. 张晗,陈世盛,王雯.  校园心理. 2018(06)
[3]认知行为治疗对高龄产后抑郁症患者情绪和社会功能的疗效观察[J]. 陈德彩,孙仕田,王文文,唐振坤,潘虹,闫敬.  山东医学高等专科学校学报. 2017(06)
[4]家庭中的心理健康教育——谈小学生家庭心理健康教育的方法[J]. 郭丹.  学苑教育. 2017(16)
[5]心理健康教育多元家庭治疗对严重精神障碍患者病耻感影响效果研究[J]. 乔云栓,张士巧,崔卫东,苏秀茹,张瑞梅,高兴,陈英光,李丽.  河北医药. 2017(03)
[6]小班幼儿社交退缩游戏干预的个案研究[J]. 崔佳佳.  早期教育(教科研版). 2017(02)
[7]在美国样本中母亲抑郁症状与儿童退缩的关系:教养行为的中介作用[J]. 晏妮,于尧.  心理发展与教育. 2017(01)



本文编号：3421613