新生代农民工教育水平与创造力:核心自我评价的作用

发布时间：2021-10-18 16:38

　　已有研究很大程度上忽视了新生代农民工的创造力问题。本研究通过对803份样本的分析,验证了新生代农民工教育水平对其创造力的影响。研究1探讨了核心自我评价在其中起到的中介作用,研究2通过将核心自我评价分解为能力与人格的交互作用,提出知识整合能力才是真正连接新生代农民工教育水平与创造力的中介,而创造性人格对该中介效应起到调节作用。研究为探索企业新生代农民工的创造力提供了理论支持和实践启示。 

【文章来源】：应用心理学. 2019,25(01)CSSCI

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

创造性人格对知识整合能力与创造力之间关系的调节效应有调节的中介作用检验采用造力要求等外在动机因素对于创造力的显

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于社会认知理论的农民工创业意向形成机制[J]. 徐悦,段锦云.  应用心理学. 2015(02)
[2]新生代员工创新行为的影响因素及其关系[J]. 李宏利,李晓佳.  河北大学学报(哲学社会科学版). 2014(06)
[3]谋事在人,成事在天——新生代农民工的适应策略及可协商命运观的影响[J]. 王芳,李志荣.  心理科学. 2014(05)
[4]教育——工作匹配程度对新生代农民工收入的影响[J]. 王广慧,徐桂珍.  中国农村经济. 2014(06)
[5]务农经历、受教育程度与初次外出务工的职业选择——关于新生代农民工“摩擦性失业”的研究[J]. 钟甫宁,陈奕山.  中国农村观察. 2014(03)
[6]职业教育对农民工就业的影响——基于对全国农民工调查的实证分析[J]. 刘万霞.  管理世界. 2013(05)
[7]从个体创造力到团队创造力:知识异质性的影响[J]. 张钢,吕洁.  应用心理学. 2012(04)
[8]新生代农民工孤独感与其自尊、自我效能感的关系[J]. 杨青,崔捷,梁晓.  中国健康心理学杂志. 2011(10)
[9]“路在何方”:新生代农民工发展取向研究——兼与老一代农民工的比较分析[J]. 姚俊.  青年研究. 2010(06)
[10]核心自我评价研究的反思与展望[J]. 黎建斌,聂衍刚.  心理科学进展. 2010(12)

博士论文
[1]员工关系、沟通对其知识共享与知识整合作用的机制研究[D]. 史江涛.浙江大学 2007



本文编号：3443131