心理弹性在高三学生亲子沟通与考试焦虑关系的中介作用探讨

发布时间：2021-10-24 04:10

　　①目的 探讨高三学生亲子沟通对考试焦虑的影响并探讨其作用机制,研究心理弹性在亲子沟通和考试焦虑间的中介效应。②方法 采用青少年亲子沟通问卷（Parent-child Communication Scale）、心理弹性问卷（10CD-RISC）、考试焦虑量表（TAI）对河北省唐山市330名高三学生进行问卷调查。③结果 与女生相比,高三男生在心理弹性、开放性沟通、问题性沟通方面有统计学意义(t_心理弹性=2.861,t_{开放性沟通}=-3.11,t_{问题性沟通}=3.7974;P<0.01);心理弹性与亲子沟通、考试焦虑间均呈显著相关（r亲子沟通=0.176,r考试焦虑=-0.186;P<0.01）;心理弹性在亲子沟通与考试焦虑的关系中有部分中介作用,中介效应占总效应的24.77%。④结论 亲子沟通可以通过提高心理弹性水平从而缓解高三学生的考试焦虑。 

【文章来源】：华北理工大学学报(医学版). 2019,21(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 亲子沟通问卷 (Parent-child Communication Scale)
        1.2.2 心理弹性问卷 (the 10-item Connor-Davidson resilience scale, CD-RISC10)
        1.2.3 考试焦虑量表 (Test anxiety inventory, TAI)
        1.2.4 一般资料调查表
    1.3 统计学处理
2 结果
    2.1 各因子在高三学生性别上的差异
    2.2 亲子沟通、心理弹性、考试焦虑的相关性分析
    2.3 心理弹性在亲子沟通与考试焦虑关系中的中介效应检验
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高三年级学生心理健康状况与人格特征关系的调查研究[J]. 杨喜庆.  校园心理. 2018(03)
[2]父母受教育水平与青少年学业适应的关系:父母教养与亲子沟通的中介作用[J]. 毕馨文,魏星,王美萍,陈亮,张文新.  心理科学. 2018(02)
[3]大学生手机依赖、心理弹性与情绪的关系[J]. 高园园,陈哲,张欣,李加樱.  现代预防医学. 2018(05)
[4]四川南部农村中学生心理健康与心理弹性自尊间的关系[J]. 姚强,徐寰宇,吉园依,张宇,王晓璇,严可,刘巧兰.  中国学校卫生. 2017(10)
[5]亲子沟通对青少年社会适应的影响:社会支持的中介作用[J]. 徐杰,张越,詹文琦,王晶,代娅梅,张林.  中国健康心理学杂志. 2016(01)
[6]高三学生考试焦虑影响因素的研究[J]. 吴九君,李英武,郑日昌.  中国健康心理学杂志. 2007(11)
[7]调节效应与中介效应的比较和应用[J]. 温忠麟,侯杰泰,张雷.  心理学报. 2005(02)
[8]考试焦虑量表（TAI）的信度和效度研究[J]. 王才康.  中国临床心理学杂志. 2003(01)
[9]父母-青少年亲子沟通的研究[J]. 房超,方晓义.  心理科学进展. 2003(01)
[10]我国大学生考场焦虑与个性特质关系[J]. 宋维真,张瑶.  中国心理卫生杂志. 1987(04)

硕士论文
[1]青少年生活事件、应对方式、心理弹性及焦虑情绪的关系[D]. 李贺.河北师范大学 2017
[2]高中生学习压力、心理韧性与考试焦虑的关系研究[D]. 杨茂芸.贵州师范大学 2016



本文编号：3454548