妒忌情绪对大学生创造性的影响 ——认知风格、严谨性的调节作用

发布时间：2021-11-06 04:55

　　创造性是当今社会人们不断发展、获得成功的重要因素,能够帮助个人和团体在竞争中脱颖而出,而远距离联想能力作为其指标,得到了众多研究者的重视。如今社交网站也充满着显性的竞争和隐形的比较,人们在线上更容易体验到妒忌情绪,这对人们的创造性表现也会产生影响。近几十年来,研究者们发现妒忌分为善意妒忌、恶意妒忌两种亚型。这两种具体情绪对创造性的作用可能存在差异,而且对于不同特质的个体,作用也会有所不同。本研究用两个并列实验考察了善意妒忌、恶意妒忌对个体远距离联想的影响,以及认知因素（认知风格）和非认知因素（严谨性）在其中的调节作用。实验一考察妒忌情绪与认知风格对创造性的影响。实验一中总的有效被试为157名,通过镶嵌图形测验筛选出场独立被试42名,场依存被试41名,每名被试在情绪启动后需要完成限时8分钟的RAT任务。对被试在任务中所用的时间和成绩进行分析,结果发现:（1）生存分析结果显示,善意妒忌情绪下的个体坚持性要低于恶意妒忌组和控制组。而情绪在RAT任务成绩上主效应不显著;（2）在RAT任务成绩上认知风格的主效应不显著。在RAT任务用时上,认知风格的主效应显著。场独立风格的个体用时要少于场依存风格... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４．１三种情绪条件下每个被试在ＲＡＴ任务上所用时间（实验一）??自左至右在行间下移的每一步的意思是，在这个时间点有一位参与者自愿停止??

ＲＡＴ任务的用时与得分的正相关，ｐ?＝?０．］?７０，?ｒ（?１５８）＝??２．］６５．／＞＝０．０３２。??１－°１￣＿＿１?，??—＾—Ｌ??参」?—??与。叫?１?１?ｈ?１??｜。６—??Ｉ??＾?＊恬绪类盤??比１?－ｒｉ番总护忌组??例ｏ．２＂！?？．恶念护忌组??一?＾控制组??０．０－１?ｒ?［?１?１?１??．００?１００．００?２００．００?３００．００?４００．００?５００．００??ＲＡＴ任务所用时间〈秒）??图５．１三种情绪条件下每个被试在ＲＡＴ任务上所用时间（实验二）??除了善妒组ＲＡＴ任务坚持表现不如恶妒组的差异未达到显著水平，其他结果均??３７??

顿士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??６－５°＂?．?严連性??——诋丼洚性俎??６．００胃?一尚严產性纽??ｒ。－?一．—／＼??Ｉ：?／?＼??４．００－?／??３．５０－??Ｉ?Ｉ?Ｉ??赉妒组?恶妒组?挖＿组??情绪条件??图５．２不同严谨性与情绪条件下ＲＡＴ任务得分??进一步简单效应分析表明，对于高严谨性组，不同的情绪条件不存在显著差异??（尸＝１．４４，；？?＝?０．２４２）。而对于低严谨性组而言，情绪条件对ＲＡＴ任务得分的影响??是显著的（尸＝３．３３，／）?＝?０．０４０），事后比较的结果显示，低严谨性被试在恶意妒忌??情绪下的ＲＡＴ任务得分显著高于善意妒忌情绪（ＭＤ＝?１．９５６，ｐ?＝?０．０１５）和控制组??（ＭＤ＝］．６５０，ｐ?＝?０．０１）条件下的被试。这表示不同情绪条件下个体在ＲＡＴ任务得??分显著受到严谨性特质的影响（如图５．２所示）。??另一方向的简单效应分析表明，处于善意妒忌情绪（Ｍ）?＝?－１．３８６，Ｆ＝２．８２，?ｐ?＝??０．１０４）及恶意妒忌情绪（ＭＤ?＝?０．４９２，?０．４７，?ｐ?＝?０．４９７）时，严谨性对ＲＡＴ任务??得分没有影响；而在控制组情绪条件条件下，不同严谨性个体的ＲＡ丁任务得分差异??显著（ＭＤ?＝－２．２７８，?Ｆ＝?１２．３８，?ｐ?＝?０．００１）；高严谨性组表现明显优于低严谨性组。??这表示不同严谨性个体在ＲＡＴ任务上用时差异显著，且受到当下情绪条件的影响。??综合来看，主要是因为低严谨性个体，其ＲＡＴ任务得分受情绪的影响较大。??５．４讨论??５．４．１变置的人口学特征??（１）特质善意、恶意妒忌的人


本文编号：3479205