记忆生命优势效应的稳定性研究

发布时间：2021-11-14 11:00

　　本研究旨在探究记忆生命优势效应在不同实验材料间（文字、图像）,不同年龄（8-21岁）的个体间是否存在稳定性;对记忆生命优势效应成因的“非进化学解释”是否成立。试图为进化心理学对记忆生命优势效应的自然选择假说提供实证研究证据。研究共包含两个实验。实验一旨在考察记忆生命优势效应在不同实验材料间的稳定性;“主题优势”、“加工深度差异”这些对生命优势效应成因的非进化学解释是否成立。将生命性、非生命性信息以三类实验材料（汉语词语、汉语词语+图片、图片）呈现,选取90名在校大学生为被试,采用“间接学习-记忆测试”的实验范式。研究结果发现:在不同的实验材料组间,被试对生命性、非生命性信息的正确回忆率、学习阶段的反应时,均呈现显著差异;生命优势产生的效应量、错误回忆率（“闯入词”的回忆率）,均无显著差异。通过对研究结果的分析得出以下结论:在各实验材料组中,被试的记忆成绩皆表现出生命优势,且生命优势产生的效应量均等。对记忆生命优势效应成因的“主题加工优势”、“加工深度的差异”这些非进化学解释未能成立。实验二旨在考察生命优势效应是否存在跨年龄稳定性;“加工深度差异”这一对生命优势效应成因的非进化学解释是否... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1. 文献综述
    1.1 记忆的生存优势效应-生命优势效应
    1.2 生命/生存优势效应稳定性的相关研究
        1.2.1 文化背景间的稳定性研究
        1.2.2 研究范式间的稳定性研究
        1.2.3 实验材料间的稳定性研究
        1.2.4 年龄阶段间的稳定性研究
    1.3 生存/生命优势效应成因的理论解释
        1.3.1 自然选择假说的进化学解释
        1.3.2 非进化学解释的质疑
2 问题提出
    2.1 已有研究的不足
    2.2 问题、研究思路与意义
3 实验一 生命优势效应在实验材料间的稳定性
    3.1 研究目的
    3.2 研究假设
    3.3 研究方法
        3.3.1 被试
        3.3.2 实验设计
        3.3.3 实验材料
        3.3.4 实验程序
        3.3.5 数据处理
    3.4 结果与分析
        3.4.1 不同实验材料组中的记忆生命优势效应
        3.4.2 记忆生命优势效应在不同类型实验材料间的稳定性
        3.4.3 “主题优势”与记忆生命优势效应
        3.4.4 “加工深度的差异”与记忆生命优势效应
    3.5 讨论
    3.6 小结
4 实验二 生命优势效应在不同年龄个体间的稳定性
    4.1 研究目的
    4.2 研究假设
    4.3 研究方法
        4.3.1 被试
        4.3.2 实验设计
        4.3.3 实验材料
        4.3.4 实验程序
        4.3.5 数据处理
    4.4 结果与分析
        4.4.1 生命性/非生命性信息的评定
        4.4.2 不同年龄组中的生命优势效应
        4.4.3 生命优势效应在不同年龄个体记忆成绩中的稳定性
        4.4.4 “加工深度的差异”与记忆生命优势效应
    4.5 讨论
    4.6 小结
5 总讨论与结论
    5.1 总讨论
        5.1.1 记忆生命优势效应的稳定性
        5.1.2 记忆生命优势效应的理论解释
    5.2 总结论
6 不足与展望
    6.1 研究贡献
    6.2 不足与展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]记忆的生存加工优势是自然选择的结果:来自跨年龄比较和繁衍情境的证据[J]. 唐卫海,谢斯,刘玉霞,白学军,刘希平.  心理学报. 2015(04)
[2]适应性记忆:方位记忆的生存优势[J]. 周宗泽,郭永玉,杨沈龙,陈真珍.  心理科学. 2014(02)
[3]生存加工的编码和提取双重优势效应:ERP证据[J]. 周宗泽,贺金波,郭永玉.  心理与行为研究. 2013(04)
[4]一致性、相关性对记忆生存优势效应的影响[J]. 毛伟宾,于睿,李春.  心理学报. 2013(03)
[5]记忆的生存加工优势效应[J]. 王瑞乐,陈宝国.  心理科学. 2012(03)

硕士论文
[1]生存加工记忆优势影响因素探究[D]. 渠二平.华东师范大学 2016
[2]三种材料类型和两种情景产生方式下的生存记忆优势效应[D]. 金媛.辽宁师范大学 2014
[3]两种学习任务下的生存记忆优势效应及其延迟保持效果[D]. 张丹丹.辽宁师范大学 2014
[4]不同生存压力条件对记忆保持的影响[D]. 杜文娟.河南大学 2011
[5]记忆的适应性研究[D]. 傅成.华东师范大学 2010
[6]人们是否会更好地记住涉及生存的信息？[D]. 李荆广.华东师范大学 2009



本文编号：3494516