挫折情绪对不同认知风格个体内隐、外显记忆影响的研究

发布时间：2021-12-09 01:23

　　本研究以正常被试为研究对象，分别采用中性词语和图片做实验材料，通过诱发失败能力测验诱发被试的挫折情绪，并运用加工分离范式简式对内隐、外显记忆进行分离，探讨挫折情绪对不同认知风格大学生内隐、外显记忆的影响。通过3个相互联系的实验研究发现：（1）诱发失败能力测验能够有效诱发被试的挫折情绪，且这种挫折情绪能够持续对后续实验的整个学习过程产生影响；（2）认知风格对词语外显记忆没有影响，对内隐记忆有影响：场独立个体更好；对图片外显、内隐记忆均有影响：场独立个体均更好；（3）情绪状态对词语、图片外显记忆均有影响，未受挫折影响的个体记忆成绩更好；对词语和图片的内隐记忆没有影响；（4）情绪状态对词语外显、内隐记忆的影响还与认知风格有关系。自然情绪下场独立个体内隐记忆更好；挫折情绪下场独立个体词语外显、内隐记忆均更好；两类个体中，未受情绪影响的被试词语外显记忆更好。（5）情绪状态对图片外显记忆的影响还与认知风格有关系。两类个体在自然情绪下图片外显记忆成绩要更好，而两种情绪下场独立个体的外显记忆优于场依存个体。 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

Witkin分化理论模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]情绪诱发方法述评[J]. 郑璞,刘聪慧,俞国良.  心理科学进展. 2012(01)
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[6]词汇测验中抑郁个体的心境一致性记忆研究[J]. 钟玉芳,周爱保.  心理研究. 2009(05)
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硕士论文
[1]心境依存性对中学生外显记忆和内隐记忆的影响[D]. 朱兰兰.江西师范大学 2010
[2]认知风格对大中学生内隐、外显记忆影响的发展性研究[D]. 陈卫历.郑州大学 2010
[3]不同认知风格儿童对图形的外显、内隐记忆的跨文化研究[D]. 张鑫.云南师范大学 2006
[4]不同场认知方式大学生阅读图文课文的实验研究[D]. 邓春暖.云南师范大学 2006
[5]人格特质、心境对情绪信息加工的影响[D]. 陈莉.江西师范大学 2005
[6]不同人格类型大学生情绪状态对记忆影响的实验研究[D]. 殷莉.华南师范大学 2004



本文编号：3529632