初中生心理资本与考试焦虑、英语学业成绩的相关分析

发布时间：2021-12-25 07:26

　　目的探究初中生心理资本与考试焦虑、英语学业成绩之间的关系。方法采用《积极心理资本量表》《中学生考试焦虑量表》对286名初中生进行问卷调查。结果①初中生的心理资本处于中等水平;②初中生普遍存在轻度考试焦虑;③初中生心理资本与考试焦虑呈显著负相关,与英语学业成绩呈显著正相关;④初中生考试焦虑、班干部、韧性对英语学业成绩有显著回归效应。结论初中生心理资本处于中等水平;考试焦虑存在性别差异,能够显著预测英语学业成绩。 

【文章来源】：心理月刊. 2019,14(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究工具
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 初中生心理资本的基本情况
    2.2 初中生考试焦虑的基本情况
    2.3 初中生心理资本、考试焦虑、英语学业成绩之间的相关分析
    2.4 性别、独生子女、班干部、心理资本、考试焦虑对英语学业成绩的逐步回归分析
3 讨论
    3.1 初中生心理资本的整体分析
    3.2 初中生的考试焦虑情况分析
    3.3 初中生的心理资本、考试焦虑与英语学业成绩的相关性分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理资本、学习策略与大学生学业成绩的关系[J]. 张阔,付立菲,王敬欣.  心理学探新. 2011(01)
[2]积极心理资本:测量及其与心理健康的关系[J]. 张阔,张赛,董颖红.  心理与行为研究. 2010(01)
[3]考试焦虑与学业成绩的关系:有调节的中介作用[J]. 陈顺森,叶桂青.  心理研究. 2009(01)
[4]初中生英语学业成绩影响因素的因果模型[J]. 答会明.  心理科学. 2005(04)

博士论文
[1]青少年学生心理资本结构、特点、相关因素及团体干预研究[D]. 方必基.福建师范大学 2012



本文编号：3552038