期望评估对创造力产出的影响研究

发布时间：2022-01-09 13:20

　　近半个世纪以来，有关创造力的研究一直是心理学研究领域中的热门。创造力作为推动社会前进发展的主要源动力之一，其结果是产生新颖独特且有使用价值的产品。早期创造力的研究集中在将创造力看做是一种特质，主要目的是揭示个体之间创造力的差异以及产生原因。近期的研究倾向于将创造力看做一种表现，学者们致力于探索影响创造力表现的各种因素，从因素的来源可以分为个体因素和外部因素。以往的文献中对于因素的分类提出的较多，但是对于因素之间如何具体的影响创造力并没有一个准确的交代，对于因素之间的交互作用研究也比较少。本文选取了个体因素中的人格特征和外部因素中的任务特点和情境因素作为自变量探讨对创造力的影响机制。期望评估是指个体期望外界对自己的表现做出评价。期望评估在公司、学校以及生活中都在影响着个体的创造力，尤其整个教育体系就是基于评估体系上的，过分强调成绩经常会成为阻碍创造力的一个重要因素。从影响因素的分类角度来说，期望评估属于外部情境因素，Amabile认为环境中的因素将会和个体内在动机产生协同作用，进一步影响创造力。因此，本文将聚焦于期望评估这一重要影响因素，综合任务特点中的任务难度和任务类型两因素，人格特质... 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

-1任务难度和期望评估对创造性观点生成能力的影响

表 3-4-4 神经质水平和期望评估对创造性问题解决能力的主体间效应检验流畅性 独创性变异源 df均方 F p 均方 F sig期望评估 1 88.62 10.97 .001 16.64 2.78 .049神经质水平 1 327.44 40.54 .000 89.67 14.98 .000期望评估*神经质水平 1 154.76 19.16 .000 25.52 4.26 .042从上表看出，期望评估的主效应显著，F流畅性（1，105）=10.97，p＜.05，F独创性（1，105）=2.78，p＜.05；神经质水平的主效应显著 F流畅性（1，105）=40.54，p＜.001，F独创性（1，105）=14.98，p＜.001。即有期望评估时，创造力表现均下降，低神经质水平的个体要比高神经质水平个体的创造力高。并且期望评估和神经质水平的交互效应在流畅性指标上显著 F流畅性（1，105）=19.16，p＜.001，在独创性指标上显著，F独创性（1，105）=4.26，p＜.05，如图 3-4-2。

【参考文献】：
期刊论文
[1]皮格马利翁模型:研究个体创造性的新视角——一个扩展模型的提出[J]. 丁越兰,屈晓倩.  经济与管理. 2011(01)
[2]大学生创新素质与人格特征的相关研究[J]. 林悦,王玲.  中国健康心理学杂志. 2010(11)
[3]自我效能感对神经质-考试焦虑的调节作用[J]. 涂艳苹,施俊琦.  中国临床心理学杂志. 2008(03)
[4]个体特征对员工创造性的影响研究综述[J]. 郭桂梅,段兴民.  科技进步与对策. 2007(10)
[5]认知操作、认知方式与神经质人格特质的关系[J]. 张利燕,郑雪.  中国临床心理学杂志. 2006(02)
[6]中介效应检验程序及其应用[J]. 温忠麟,.张雷,侯杰泰,刘红云.  心理学报. 2004(05)
[7]关于创造性的研究述评[J]. 徐展,张庆林.  心理学动态. 2001(01)

博士论文
[1]大学生角色认同实证研究[D]. 周永康.西南大学 2008

硕士论文
[1]大学生创造性思维水平与词语联想能力关系的实验研究[D]. 李慎秀.辽宁师范大学 2007



本文编号：3578798