物理秩序对个体风险决策偏好的影响
发布时间:2022-01-13 16:42
物理秩序(physical order)是物理环境的一种,指的是人类对周围事物有序性的整体感知。人类的心理发展与变化都受到环境的作用,某种意义上看,人类的心理与行为都是环境影响的结果。已有相关领域的研究表明,物理无序使个体表现出更多的失范行为甚至违法行为,加深个体的刻板印象,影响个体的日常生活行为与个体决策,这些行为的背后可能表明物理无序影响了个体的自我控制感,从而导致个体出现不同的行为结果。而风险决策一定程度上受外部物理环境及自我控制的影响。基于“世界是随机的”模型,本研究考察了物理秩序对个体风险决策的影响。控制感也包含特质性,是一个关于个体自身的信念系统。基于心理控制源理论,内控型个体更倾向于内归因,忽略外部环境的作用,而外控型个体对外部刺激更敏感。在风险决策过程中,不同的归因类型会影响风险决策的过程与结果。因此本研究将心理控制源作为调节变量,考察其在物理秩序对风险决策影响中的调节作用;同时参考已有文献将控制感受威胁指数作为中介变量,考察其在物理秩序对风险决策影响中的中介作用。本研究通过三个实验考察了物理秩序对个体风险决策偏好的影响,考察心理控制源的调节作用以及控制感的中介作用。在...
【文章来源】:广州大学广东省
【文章页数】:87 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
刺激材料示意图
广州大学硕士学位论文片呈现的顺序设为随机呈现,有序组与无序组中都包含开始时被试将完成 5 个练习 trial,确保被试理解实验实验共 72 个 trial,三种比例条件各 24 个 trial。每个中央呈现 500ms 注视点“+”,接着出现以有序与无序务,图片刺激呈现 3s 后要求被试尽快按键进行决策,按al,示意图见图 3-2。正式实验完成后,要求被试回忆其秩序性进行 7 点量表评分,1 代表非常有序,7 代表实验中按键时的自我控制状态,1 代表完全不失控,7 代
3-3 概率不平衡下的风险接受率, 无序组的风险接受率显著高于有理的有序与无序作为刺激的背景呈现,考察了物理秩序响,风险任务选择的是剑桥风险任务。实验数据的分析在概率不平衡情况下,即蓝色盒子与红色盒子的个数下,被试选择蓝色盒子的概率更高,表现出风险寻求于更多地选择红色盒子,表现出风险规避。而在概率平红色盒子的个数相同,被试不需要评估比较概率与收应。我们进一步对两组数据在概率平衡与概率不平衡,发现相比在概率平衡条件下,无序组被试在概率不平高,t (21) = 2.73,p=0.013;而有序组被试则表现相反
【参考文献】:
期刊论文
[1]“具身”涵义的理论辨析[J]. 叶浩生. 心理学报. 2014(07)
[2]混乱有益?混乱的物理环境对创造力的影响[J]. 陈辉辉,郑毓煌,范筱萌. 营销科学学报. 2013(04)
[3]青少年风险决策的时程加工机制:来自ERP的证据[J]. 张娅玲,袁文萍,刘雷,冯廷勇. 心理学探新. 2011(03)
[4]正、负性情绪的跨文化心理测量:PANAS维度结构检验[J]. 张卫东,刁静,Constance J.Schick. 心理科学. 2004(01)
[5]秩序感是儿童道德成长中的重要情感资源[J]. 易晓明. 学前教育研究. 2002(02)
[6]学校自然物理环境对心理影响的初探[J]. 任红. 辽宁教育学院学报. 1995(03)
硕士论文
[1]有序与无序对个体反应抑制的影响[D]. 郑凯.西南大学 2016
[2]青年邻里秩序性评价、攻击性与睡眠质量的关系研究[D]. 刘细妹.福建师范大学 2014
本文编号:3586793
【文章来源】:广州大学广东省
【文章页数】:87 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
刺激材料示意图
广州大学硕士学位论文片呈现的顺序设为随机呈现,有序组与无序组中都包含开始时被试将完成 5 个练习 trial,确保被试理解实验实验共 72 个 trial,三种比例条件各 24 个 trial。每个中央呈现 500ms 注视点“+”,接着出现以有序与无序务,图片刺激呈现 3s 后要求被试尽快按键进行决策,按al,示意图见图 3-2。正式实验完成后,要求被试回忆其秩序性进行 7 点量表评分,1 代表非常有序,7 代表实验中按键时的自我控制状态,1 代表完全不失控,7 代
3-3 概率不平衡下的风险接受率, 无序组的风险接受率显著高于有理的有序与无序作为刺激的背景呈现,考察了物理秩序响,风险任务选择的是剑桥风险任务。实验数据的分析在概率不平衡情况下,即蓝色盒子与红色盒子的个数下,被试选择蓝色盒子的概率更高,表现出风险寻求于更多地选择红色盒子,表现出风险规避。而在概率平红色盒子的个数相同,被试不需要评估比较概率与收应。我们进一步对两组数据在概率平衡与概率不平衡,发现相比在概率平衡条件下,无序组被试在概率不平高,t (21) = 2.73,p=0.013;而有序组被试则表现相反
【参考文献】:
期刊论文
[1]“具身”涵义的理论辨析[J]. 叶浩生. 心理学报. 2014(07)
[2]混乱有益?混乱的物理环境对创造力的影响[J]. 陈辉辉,郑毓煌,范筱萌. 营销科学学报. 2013(04)
[3]青少年风险决策的时程加工机制:来自ERP的证据[J]. 张娅玲,袁文萍,刘雷,冯廷勇. 心理学探新. 2011(03)
[4]正、负性情绪的跨文化心理测量:PANAS维度结构检验[J]. 张卫东,刁静,Constance J.Schick. 心理科学. 2004(01)
[5]秩序感是儿童道德成长中的重要情感资源[J]. 易晓明. 学前教育研究. 2002(02)
[6]学校自然物理环境对心理影响的初探[J]. 任红. 辽宁教育学院学报. 1995(03)
硕士论文
[1]有序与无序对个体反应抑制的影响[D]. 郑凯.西南大学 2016
[2]青年邻里秩序性评价、攻击性与睡眠质量的关系研究[D]. 刘细妹.福建师范大学 2014
本文编号:3586793
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