基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革——以儿童虚拟养育实验教学为例

发布时间：2022-02-09 23:23

　　文章以儿童虚拟养育实验教学为例,首先阐述了发展心理学实验教学研究背景,然后对基于虚拟仿真技术的发展心理学实验进行了概述,最后从实验前、实验中、实验后三方面论述了基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革。 

【文章来源】：西部素质教育. 2019,5(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、发展心理学实验教学研究背景
    （一）传统发展心理学教学的限制
    （二）虚拟仿真实验教学的可行性
二、基于虚拟仿真技术的发展心理学实验概述
    （一）实验研究对象
    （二）实验研究内容
    （三）儿童虚拟养育实验系统
    （四）实验评价体系
三、基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革
    （一）实验前
    （二）实验中
    （三）实验后
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]免疫荧光实验虚拟仿真教学模式构想[J]. 唐超智,刘庆荟,张顺利.  中国免疫学杂志. 2018(12)
[2]虚拟仿真实训教学保障机制及评价机制研究[J]. 蒿丽萍.  内蒙古电大学刊. 2018(06)
[3]虚拟仿真技术在物联网工程专业课程实验教学中的应用与实践[J]. 任斌,李志新,陈洋,孔德刚.  现代信息科技. 2018(11)
[4]陈鹤琴家庭教育思想对0-3岁婴幼儿家庭教育的启示[J]. 陈云.  南京广播电视大学学报. 2018(03)
[5]发展心理学在学前教育中的应用探讨[J]. 邢飞儿.  吉林广播电视大学学报. 2018(06)
[6]内蒙古科学育儿试点发展路径探析——基于新家庭计划—家庭发展能力建设[J]. 胡慧,阿拉腾格日乐,王子林,刘晨雨,李蔓婷.  新西部(理论版). 2016(12)
[7]早期家庭教养对幼儿社会适应能力的影响[J]. 孟庆艳.  长春教育学院学报. 2015(11)



本文编号：3617825