认知心理学视角下的日语听力教学探究

发布时间：2022-02-10 21:53

　　在日语学习过程中,听力技能是公认最难提高的技能之一。本文着重从理论的层面,以认知心理学理论框架结合信息论,对日语听力的本质、过程、主要影响因素和提高听力水平的对策进行探究,以期为促进日语听力教学改革,提高教学质量提供参考。 

【文章来源】：北极光. 2019,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、理论框架
二、提高听力教学水平的对策
    1、工作记忆的利用
    2、听力策略的教授
三、结语



本文编号：3619592