“新”童年研究的特征、核心理念及方法启示

发布时间：2022-02-12 02:48

　　"新"童年研究区别于传统以"社会化"为核心的社会学的童年研究以及以"儿童"为核心的心理学、教育学的儿童研究。童年是"新"童年研究的焦点。"新"童年研究侧重从社会、文化、历史层面上透视、理解童年,视儿童为积极的、富有创造力和影响力的社会行动者,童年是儿童的自治世界。"新"童年研究倡导一种新式童年观:从单数/标准童年（childhood）到复数/多样童年（childhoods）;从阶段的童年到关系的童年;从需要话语的童年到权利话语的童年;从个体的童年到社会结构的童年。"新"童年研究的发展经验对当前国内童年研究具有丰富的方法启示。童年研究需要多学科联动,加强多数世界与少数世界的童年对话,并积极反思童年研究的技术与方法。 

【文章来源】：浙江师范大学学报(社会科学版). 2020,45(02)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、“新”童年研究的特征
    (一)童年是“新”童年研究的焦点
    (二)从社会、文化、历史层面上理解童年
    (三)“新”童年研究视儿童为积极的、富有创造力的社会行动者,童年是儿童的自治世界
二、从旧式童年观到新式童年观
    (一)从“单数/标准”童年(childhood)到“复数/多样”童年(childhoods)
    (二)从“阶段”的童年到“关系”的童年
    (三)从“需要”话语的童年到“权利”话语的童年
    (四)从“个体”的童年到“结构”的童年
三、“新”童年研究的方法启示
    (一)从单学科研究到不同学科的交流和互鉴
    (二)童年研究的多数世界与少数世界对话的必要性
    (三)微观研究与宏观研究的结合
    (四)迈向童年研究的自我反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]西方新童年社会学研究综述[J]. 苗雪红.  贵州师范大学学报(社会科学版). 2015(04)
[2]论“童年研究”的视角转向[J]. 林兰.  全球教育展望. 2014(11)
[3]童年研究的新范式——新童年社会学的理论特征、研究取向及其问题[J]. 王友缘.  全球教育展望. 2014(01)
[4]新童年社会学:英国的发展及启示[J]. 郑素华.  比较教育研究. 2012(10)
[5]童年研究的域外视野:艾伦·普劳特的新童年社会学思想[J]. 郑素华.  外国教育研究. 2012(06)



本文编号：3621187