不同年龄阶段拖延行为的演变过程研究——基于经典扎根理论

发布时间：2022-02-19 20:43

　　基于经典扎根理论的方法,对38名大学生、不同阶段的职场人士、退休老人进行深入采访,研究分析拖延行为的具体产生过程和影响以及不同阶段拖延行为的演变过程,发现:人们对自己的美好幻想是拖延行为产生的原因,而拖延行为是个体在无法达到期望时产生的逃避应对行为,它不仅会压缩项目完成的时间和质量,还会对项目结果造成不良影响;工作经验的积累使人们形成利益分析决策模式,心理抗压能力增强,以致年长者惯于分拆项目和碎片化工作,而年轻人更倾向将项目一气呵成,进而造成频繁出现项目拖延的情况。本研究对现有文献作了三项补充:年长者的拖延决策模式会影响其工作积极性;拖延行为能够增强个体的时间估算能力;应对机制在执行项目的过程中会导致个体对项目产生抵触心理,引发长期的拖延行为。 

【文章来源】：石家庄学院学报. 2019,21(05)

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、研究设计理论基础
    （一）拖延研究的发展演变
    （二）经验逃避与逃避应对
二、研究方法
三、研究发现
    （一）出师不利：启动项目后遭遇挫折而开始拖延
        1. 工作经验的影响
        2. 遭遇困难的心态波动
        3. 拖延行为的出现
    （二）虎头蛇尾的再挑战：项目失利后恢复斗志并开始修复
        1. 拖延者内心曲折
        2. 项目的局部修复
        3. 项目中期效果
    （三）项目后期的拖延和记忆自我美化：临近期限的项目冲刺和后续影响
        1. 后期拖延的决定因素
        2. 项目的后续影响
四、研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职大学生拖延心理的现状调查及调试方法研究[J]. 李艳.  农村经济与科技. 2018(16)
[2]利他主义与利他行为:三个年龄群体的扎根理论研究[J]. Jhony Choon Yeong Ng,郑佳,贾良定,谭清美.  中国青年研究. 2018(07)
[3]一群去专业化的人——斜杠青年的事业发展研究[J]. Jhony Choon Yeong Ng,邵丹慧,贾良定,谭清美.  中国人力资源开发. 2018(06)
[4]浅析职场拖延现象的影响因素及应对措施[J]. 陈慧,曾红,邓鹤泉.  中国商贸. 2013(30)
[5]大学生学习拖延研究综述[J]. 庞维国.  心理科学. 2010(01)
[6]我国大学生学习拖延的现状与成因研究[J]. 庞维国,韩贵宁.  清华大学教育研究. 2009(06)
[7]国外关于拖延与人格的相关研究进展[J]. 甘良梅,余嘉元.  宁波大学学报(教育科学版). 2006(06)
[8]拖延现象的相关研究[J]. 包翠秋,张志杰.  中国临床康复. 2006(34)
[9]拖延研究述评[J]. 蒙茜,郑涌.  西南大学学报(人文社会科学版). 2006(04)
[10]拖沓心理与认知因素[J]. 魏源.  中国临床康复. 2005(20)

硕士论文
[1]大学生学业拖延行为与完美主义、自我意识的关系研究[D]. 张元祝.苏州大学 2016
[2]工作拖延及影响因素研究[D]. 廖燕然.西南大学 2014
[3]大学生学业拖延与时间管理倾向、学习动机的关系研究[D]. 米豆豆.杭州师范大学 2012
[4]大学生拖延行为与完美主义、压力知觉的关系[D]. 郑新红.河北师范大学 2011
[5]大学生学习拖延初探[D]. 陈保华.华东师范大学 2007



本文编号：3633588