4～7岁儿童执行功能与空间图形认知能力的关系研究

发布时间：2022-02-21 05:14

　　执行功能作为一种认知能力,在人类社会性发展中起着重要的作用。探究个体的空间图形认知的基本发展趋势和影响机制对其数学能力的培养具有很大的促进作用。本研究旨在考察4～7岁儿童执行功能、空间图形认知的发展趋势。然后探究了执行功能对空间图形认知的预测作用。最后期望建立执行功能对4～7岁儿童空间图形认知的预测模型。结果显示:（1）4～7岁儿童执行功能及成分发展的年龄主效应显著。个体的抑制控制在4～5岁与6～7岁发展较快;工作记忆能力在4～5岁、6～7岁发展迅速;4～7岁儿童的认知灵活性能力在4～5岁发展迅速。（2）4～7岁个体空间图形认知能力的年龄主效应显著。（3）4～7岁儿童的执行功能及其成分与空间图形认知能力均存在显著性相关。在此基础上建立了这三种成分对空间图形认知能力的预测模型。发现执行功能的三个维度均对儿童空间图形认知能力产生了直接的效应,其中抑制控制还可以通过工作记忆,认知灵活性对儿童空间图形认知能力产生一定的间接效应。这也表明了抑制控制是儿童空间图形认知能力的主要原因,同时抑制控制的差异又可以改变工作记忆和认知灵活性的差异,从而进一步影响空间图形认知能力。 

【文章来源】：心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集中国心理学会会议论文集

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【参考文献】：
硕士论文
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本文编号：3636571