大学生错误记忆的情绪效应和参照效应：专业认同的影响

发布时间：2022-12-04 08:38

　　人们对过去曾经发生过的事情不能做到真实的还原,会无意识地产生偏差,这就是错误记忆。有研究发现具有情绪性的材料和与自我相关的信息会增强记忆效果,但同时也会诱发错误记忆的产生,也就是产生情绪效应和自我参照效应。近年来也有人开始对记忆的群体参照效应展开研究,但相对来说研究较少,特别是针对错误记忆的群体参照效应的研究很少,并且以往对记忆的群体参照研究多是从国家、民族和学校等社会群体身份来设置被试的群体参照条件,还有待从其他角度开展群体参照的研究,以及对自我参照和群体参照之间的关系也有待研究。本研究以大学生的学科专业为群体参照条件,并考察专业认同度对错误记忆的群体参照效应的影响。研究中两个实验均采用集中联想（DRM）范式,并结合自我和群体参照的记得/知道（R/K）研究范式。实验一为3（参照条件:自我、专业和语义）×3（情绪效价:正性、中性和负性）的两因素被试内实验设计,以再认项目中的学过词语的正确再认率和关键诱饵词的错误再认率为因变量指标,探讨参照条件和情绪效价在项目再认中对错误记忆的影响。结果发现:（1）正性和负性的情绪性学过词语的正确再认率和关键诱饵词的错误再认率均显著高于中性词语;（2）自... 

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 文献综述
    1.1 错误记忆
        1.1.1 错误记忆及其研究常用范式
        1.1.2 错误记忆的理论解释
    1.2 错误记忆的情绪效应
        1.2.1 错误记忆的情绪效应及其研究
        1.2.2 错误记忆的情绪效应的理论解释
    1.3 记忆的参照效应
        1.3.1 错误记忆的自我参照效应
        1.3.2 自我参照效应的研究范式
        1.3.3 自我参照效应的理论解释
        1.3.4 记忆的群体参照效应及其研究
        1.3.5 群体参照效应主要研究范式
        1.3.6 群体参照效应的理论解释
    1.4 专业认同及其研究
2 问题提出和研究假设
    2.1 以往研究的局限
    2.2 问题提出
    2.3 研究目的
    2.4 研究假设
    2.5 研究意义
        2.5.1 理论意义
        2.5.2 实践意义
3 实验一：情绪效价和参照条件对错误记忆的影响
    3.1 方法
        3.1.1 被试
        3.1.2 实验设计
        3.1.3 实验材料
        3.1.4 实验流程
    3.2 结果与分析
        3.2.1 正确再认率分析
        3.2.2 错误再认率分析
        3.2.3 R反应正确再认率分析
        3.2.4 R反应的错误再认率分析
    3.3 讨论
4 实验二：参照条件和专业认同对错误记忆的影响
    4.1 方法
        4.1.1 被试
        4.1.2 实验设计
        4.1.3 实验材料
        4.1.4 实验程序
    4.2 结果与分析
        4.2.1 正确再认率分析
        4.2.2 错误再认率分析
        4.2.3 R反应正确再认率分析
        4.2.4 R反应的错误再认率分析
    4.3 讨论
5 综合讨论
    5.1 错误记忆的情绪效应
    5.2 错误记忆的自我参照效应
    5.3 错误记忆的专业参照效应
6 结论
7 研究局限及展望
参考文献
附录
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果
致谢



本文编号：3707936