高中生心理弹性对手机依赖的影响:核心素养的中介作用

发布时间：2023-02-10 20:38

　　目的:探讨高中生心理弹性对手机依赖的影响,考察核心素养在其中所起的中介作用。方法:采用已有的"青少年心理弹性问卷""手机依赖量表""青年学生核心素养问卷"对广东省10所中学1154名在校高中生进行问卷调查。结果:①高中生心理弹性总分与手机依赖总分呈显著负相关(r=-0.08,P<0.01),心理弹性总分与核心素养总分呈显著正相关(r=0.553,P<0.01),核心素养总分与手机依赖总分呈显著负相关(r=-0.119,P<0.01);②高中生问题解决与自我效能维度对手机依赖具有负向预测作用(t=-3.918,P<0.001),心理弹性总分对核心素养具有正向预测作用(t=3.244,P<0.01),自我管理对手机依赖具有负向预测作用(t=-7.336,P<0.001)。核心素养在心理弹性与手机依赖之间的中介效应显著,中介效应占总效应的73.96%。结论:核心素养在心理弹性与手机依赖之间有显著中介效应。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 青少年心理弹性量表[20]
        1.2.2 青年学生核心素养问卷
        1.2.3 手机依赖性量表[22]
        1.2.4 施测
    1.3 统计处理
2 结 果
    2.1 相关分析
        2.1.1 高中生心理弹性对手机依赖性的逐步回归分析
        2.1.2 高中生心理弹性对核心素养的逐步回归分析
    2.2 结构建模
        2.2.1 核心素养的中介效应检验相关分析
        2.2.2 核心素养的AMOS结构方程检验上述的回归分析
        2.2.3 高中生核心素养对手机依赖的逐步回归分析
3 讨 论
    3.1 相关分析
        3.1.1 高中生心理弹性与手机依赖的相关分析
        3.1.2 高中生心理弹性与其核心素养的相关分析
        3.1.3 高中生核心素养与手机依赖的相关分析
    3.2 回归分析
        3.2.1 高中生心理弹性对手机依赖的影响
        3.2.2 高中生心理弹性对核心素养的影响
        3.2.3 高中生核心素养对手机依赖的影响
    3.3 高中生手机依赖、心理弹性、核心素养的模型分析



本文编号：3739875