空间工作记忆中言语信息与视觉信息之间相互转化的实验研究
发布时间：2023-02-11 12:00
近几年来,关于空间工作记忆中不同形式信息的转化研究逐步成为了新的热点。虽然目前认知心理学中关于空间工作记忆中不同形式的信息相互转化的研究已经取得了一些进展,然而,就目前的研究现状来看,也仅限于在相同语义条件下对视觉系统内的言语与视觉信息的转化机制进行研究。因此,在对前人研究进行验证的基础上,本研究就语义一致及语义不一致两种情况对不同形式信息间的相互转化进行研究。同时重点探究不同的学习形式、测试形式以及通道形式对信息转化的影响。 本研究以西北大学139名本科生为被试,分两组分别进行语义一致及语义不一致实验,以探讨空间工作记忆中言语与视觉信息之间的相互转化机制。语义一致实验采用3(图片、视觉文字、听觉文字)×3(图片、视觉文字、听觉文字)的被试内设计；语义不一致实验采用2(语义一致项目、语义不一致项目)×3(图片、视觉文字、听觉文字)×3(图片、视觉文字、听觉文字)的被试内设计；两个实验均分为学习和测试两个阶段。 实验研究最终的结论包括： (1)言语与视觉信息之间的相互转化受学习形式与测试形式共同影响。信息之间是由测试形式向学习形式转化。学习形式直接决定着测试形式的转化方向。 (2)在语义...
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
引言
第一章 文献综述
1.1 工作记忆
1.1.1 工作记忆的概念
1.1.2 工作记忆的成分模型
1.1.3 语音回路与视空模板的关系
1.2 空间工作记忆中言语与视觉信息编码的研究综述
1.2.1 空间工作记忆的由来及其信息编码的早期研究
1.2.2 视觉与言语信息的编码理论
1.2.3 不同形式信息编码与空间情景模型的关系
1.3 空间工作记忆中言语与视觉信息转化的研究综述
1.3.1 空间工作记忆中言语与视觉信息转化的认知观点
1.3.2 空间工作记忆中言语与视觉信息转化的研究现状
1.3.3 空间工作记忆中言语与视觉信息转化的研究概述
第二章 问题提出与研究假设
2.1 问题提出
2.2 研究内容与假设
2.2.1 研究内容
2.2.2 研究假设
第三章 研究方法与实验设计
3.1 实验被试与仪器设备
3.1.1 实验被试
3.1.2 实验仪器设备
3.2 实验设计
3.2.1 实验一
3.2.2 实验二
3.3 实验材料
3.3.1 材料选取和情境创设
3.3.2 材料分类
3.3.3 材料设置
3.4 实验过程
3.4.1 预备实验
3.4.2 式实验
3.4.3 实验程序
第四章 实验结果与分析
4.1 实验一：基于语义一致条件下的信息转化的实验研究
4.1.1 语义一致实验结果的基本情况
4.1.2 学习形式与测试形式对语义一致情况下再认成绩的影响
4.1.3 语义一致情况下通道形式对信息转化成绩的影响
4.1.4 不同性别个体在语义一致情况下再认成绩的差异分析
4.2 实验二：基于语义不一致条件下的信息转化的实验研究
4.2.1 语义不一致实验结果的基本情况
4.2.2 学习形式与测试形式对不同语义形式下的再认成绩的影响
4.2.3 语义不一致情况下通道形式对信息转化成绩的影响
4.2.4 不同性别个体在语义不一致情况下再认成绩的差异分析
第五章 讨论
5.1 不同呈现形式对信息间相互转化的影响
5.1.1 信息的编码特点
5.1.2 信息的转化方向
5.2 不同语义形式对信息转化的影响
5.2.1 相同语义形式对信息转化的影响
5.2.2 不同语义形式对信息转化的影响
5.3 通道形式对信息转化的影响
5.3.1 通道形式对在相同语义形式下信息转化的影响
5.3.2 通道形式对在不同语义形式下信息转化的影响
5.4 不同性别个体的信息转化差异
5.4.1 不同性别个体在相同语义形式下信息转化的差异
5.4.2 不同性别个体在不同语义形式下信息转化的差异
第六章 结论
第七章 研究的不足与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3740348
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
引言
第一章 文献综述
1.1 工作记忆
1.1.1 工作记忆的概念
1.1.2 工作记忆的成分模型
1.1.3 语音回路与视空模板的关系
1.2 空间工作记忆中言语与视觉信息编码的研究综述
1.2.1 空间工作记忆的由来及其信息编码的早期研究
1.2.2 视觉与言语信息的编码理论
1.2.3 不同形式信息编码与空间情景模型的关系
1.3 空间工作记忆中言语与视觉信息转化的研究综述
1.3.1 空间工作记忆中言语与视觉信息转化的认知观点
1.3.2 空间工作记忆中言语与视觉信息转化的研究现状
1.3.3 空间工作记忆中言语与视觉信息转化的研究概述
第二章 问题提出与研究假设
2.1 问题提出
2.2 研究内容与假设
2.2.1 研究内容
2.2.2 研究假设
第三章 研究方法与实验设计
3.1 实验被试与仪器设备
3.1.1 实验被试
3.1.2 实验仪器设备
3.2 实验设计
3.2.1 实验一
3.2.2 实验二
3.3 实验材料
3.3.1 材料选取和情境创设
3.3.2 材料分类
3.3.3 材料设置
3.4 实验过程
3.4.1 预备实验
3.4.2 式实验
3.4.3 实验程序
第四章 实验结果与分析
4.1 实验一：基于语义一致条件下的信息转化的实验研究
4.1.1 语义一致实验结果的基本情况
4.1.2 学习形式与测试形式对语义一致情况下再认成绩的影响
4.1.3 语义一致情况下通道形式对信息转化成绩的影响
4.1.4 不同性别个体在语义一致情况下再认成绩的差异分析
4.2 实验二：基于语义不一致条件下的信息转化的实验研究
4.2.1 语义不一致实验结果的基本情况
4.2.2 学习形式与测试形式对不同语义形式下的再认成绩的影响
4.2.3 语义不一致情况下通道形式对信息转化成绩的影响
4.2.4 不同性别个体在语义不一致情况下再认成绩的差异分析
第五章 讨论
5.1 不同呈现形式对信息间相互转化的影响
5.1.1 信息的编码特点
5.1.2 信息的转化方向
5.2 不同语义形式对信息转化的影响
5.2.1 相同语义形式对信息转化的影响
5.2.2 不同语义形式对信息转化的影响
5.3 通道形式对信息转化的影响
5.3.1 通道形式对在相同语义形式下信息转化的影响
5.3.2 通道形式对在不同语义形式下信息转化的影响
5.4 不同性别个体的信息转化差异
5.4.1 不同性别个体在相同语义形式下信息转化的差异
5.4.2 不同性别个体在不同语义形式下信息转化的差异
第六章 结论
第七章 研究的不足与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3740348
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