积极心理视域下初中生抗挫折能力研究

发布时间：2023-03-25 07:05

　　青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期,它是继婴儿期之后第二个生长发育的高峰期。青春期是个体身心变化最为迅速而明显的时期,它表现在身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等方面,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使个体产生困扰,自卑,不安,焦虑等心理问题,甚至产生各种挫折,影响个体身心的健康发育。其中,又以刚进入青春期的初中生情况最为契合。本研究以初中生为研究群体,探究其抗挫折能力的现状,同时从积极心理学的角度出发为提高初中生抗挫折能力提供可行性建议。本研究将丰富积极心理学和抗挫折能力的理论研究,同时将积极心理学应用到初中生的抗挫折教育中,促进其身心平稳健康发展。此次研究选取锦州市两所初级中学的400名初中生为研究对象,以方鸿志(2015)编制的大学生抗挫折能力问卷,结合当下积极心理学主要的三个研究方向,编制了20个项目的初中生抗挫折能力问卷,从中提取出5个维度,具体包括积极认知维度、积极情绪维度、坚韧性和意志力维度、问题解决维度、寻求支持维度,并对所收集到的数据进行相关统计分析,结果表明:(1)从总体上看,初中生的抗挫折能力水平偏低...

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
绪论
    一、选题依据及研究意义
        (一)选题依据
        (二)研究意义
    二、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)问卷调查法
    三、创新之处
        (一)研究视角力求创新
        (二)研究方法力求创新
第一章 研究概述
    一、相关概念阐述
        (一)积极心理学
        (二)抗挫折能力
    二、研究综述
        (一)积极心理学国内外研究现状
        (二)初中生抗挫折能力国内外研究现状
第二章 初中生抗挫折能力现状调查
    一、调查目的
    二、调查工具
    三、调查对象
    四、调查结果
        (一)描述性统计
        (二)相关分析
第三章 初中生抗挫折能力存在的问题
    一、部分初中生的抗挫能力偏低
    二、初中生对挫折的认知有偏差,遭遇挫折时情绪消极
    三、面对挫折时,初中生意志力水平薄弱
    四、面对挫折时,初中生的应对方式不正确
    五、面对挫折时,初中生缺乏积极的支持
第四章 存在问题的原因分析
    一、学校因素
        (一)重知识传授,轻挫折教育
        (二)心理健康教育师资队伍薄弱
        (三)缺乏积极的校园文化氛围
    二、家庭因素
        (一)父母对子女挫折教育重视不够
        (二)重成绩,轻心理的现象普遍存在
        (三)父母与子女的沟通欠缺
    三、初中生自身的因素
        (一)对挫折认知不足
        (二)预防挫折的能力欠缺
        (三)不能正确处理来自各方面的压力,应对挫折的经验缺乏
    四、社会因素
        (一)不良的舆论氛围,对初中生心理健康的错误引导
        (二)诸多的社会压力源,间接导致初中生压力剧增
第五章 提高初中生抗挫折能力的对策
    一、发挥学校的重要作用
        (一)建设积极的校园文化
        (二)引进专业的心理健康教师,完善学校挫折教育体制建设
        (三)培养学生的积极挫折观
        (四)培养学生的坚韧性和意志力
        (五)培养学生的积极情绪
    二、利用家庭的辅助作用
        (一)父母学习积极心理学,了解挫折教育
        (二)积极的亲子关系
    三、初中生发挥自身的主观能动性
        (一)树立科学的人生观、价值观,以积极的态度面对挫折
        (二)打破心理定势,多途径解决问题
    四、营造积极的社会支持系统
        (一)构建积极的社会氛围
        (二)构建抗挫折教育立体网络
结语
参考文献
附录
致谢
作者攻读学位期间的学术成果



本文编号：3770786