声音情绪对小学儿童内隐成就动机及其任务表现的影响

发布时间：2017-05-19 13:16

  本文关键词：声音情绪对小学儿童内隐成就动机及其任务表现的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人们在自身能力提升时,会有积极情绪产生。内隐成就动机就是对这种积极情绪无意识且持续性的需要。内隐成就动机驱使人们在任务中面对困难,迎接挑战,并更有效地完成任务,是人们能力发展的重要情感动力。内隐成就动机会受到非言语通道信息的影响,例如情绪信息。对于小学儿童来说,来自家长,教师的声音情绪是他们评判自身任务表现的标尺。本研究探查声音情绪对小学儿童内隐成就动机及其任务表现的影响。本研究以上海某一所小学的四年级学生为被试,通过自编的图片故事练习和黄希庭等人编译的儿童成就动机量表分别获得被试的内隐成就动机分数与外显成就动机分数。然后,本研究通过两个实验测查声音情绪反馈对儿童内隐成就动机以及他们在注意力任务和配对联想任务中表现的影响。通过逐步回归分析控制被试基线水平后,得到以下结果：1)在生气声音情绪反馈下,被试内隐成就动机的追求成功趋向得分(实验一)和避免失败趋向得分(实验二)分别预测了被试的任务表现。在中性声音情绪反馈下,被试的内隐成就动机无法预测被试的任务表现。2)除了预测任务表现结果,追求成功趋向得分还可以预测有助于任务表现的策略行为。同时,持避免失败趋向的儿童并不比持追求成功趋向的儿童更厌恶失败结果,两种趋向的功能类似,均能促进儿童的任务表现。3)外显成就动机在本研究中无法预测儿童的任务表现。
【关键词】：声音情绪 内隐成就动机 小学儿童 注意力任务 配对联想任务
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842.6
【目录】：

• 内容摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 1 引言9-19
• 1.1 内隐动机9
• 1.2 内隐和外显的动机9-10
• 1.3 内隐成就动机10-13
• 1.3.1 内隐成就动机的两种趋向11-12
• 1.3.2 内隐成就动机与能力发展12-13
• 1.4 内隐动机的刺激物13-15
• 1.5 声音情绪15
• 1.6 声音情绪和内隐成就动机15-16
• 1.7 声音情绪与小学儿童任务表现16-17
• 1.8 问题提出17-19
• 1.8.1 声音情绪影响儿童对任务表现的评判18
• 1.8.2 声音情绪影响儿童任务表现的机制18
• 1.8.3 内隐成就动机对儿童任务表现的影响18-19
• 2 研究方法19-38
• 2.1 研究设计概述19-21
• 2.2 实验一21-30
• 2.2.1 引言21-22
• 2.2.2 方法22-27
• 2.2.3 结果27-30
• 2.2.4 讨论30
• 2.3 实验二30-38
• 2.3.1 引言30-31
• 2.3.2 方法31-34
• 2.3.3 结果34-37
• 2.3.4 讨论37-38
• 3 总讨论38-43
• 3.1 声音情绪对儿童任务表现的影响38-39
• 3.2 内隐成就动机的刺激物及影响行为39
• 3.3 内隐成就动机两类趋向对任务表现的影响39-41
• 3.4 外显成就动机对任务表现的影响41
• 3.5 本研究的教育意义和启示41-42
• 3.6 研究不足与未来研究方向42-43
• 4 结论43-44
• 参考文献44-51
• 后记51

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