留守小学生自我意识水平与孤独感及攻击性的关系研究

发布时间：2017-06-23 22:09

  本文关键词：留守小学生自我意识水平与孤独感及攻击性的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文旨在研究留守小学生的自我意识水平与孤独感及攻击性的关系,比较了留守小学生与非留守小学生自我意识水平、孤独感和攻击性的差异,以及留守小学生自我意识水平、孤独感、攻击性的性别差异,并探讨了小学生留守与否对自我意识水平与孤独感及攻击性的关系是否存在调节效应。通过上述调查,期待能提出一些促进留守小学生自我意识发展,减少其孤独感和攻击性的建议,从而增进其心理健康水平。研究以河北省平山县3-6年级小学生为研究对象,采用分层抽样的方法抽取平山县温塘镇、古月镇、下槐镇的687名(其中留守儿童301名、非留守儿童386名)在校小学生作为调查对象,采用苏林雁等人修订的Piers-Harris儿童自我意识量表、刘平等人编译的Asher儿童孤独感量表以及刘俊升等修订的Buss-Perry攻击问卷作为调查工具,运用T检验、单因素方差分析检验、相关及回归分析、amos路径分析等统计方法对所搜集数据进行数据处理和分析。调查结果如下:1、留守小学生与非留守小学生相比较,留守小学生自我意识中的“行为”和“幸福与满足”两个因子显著低于非留守小学生;留守小学生的孤独感显著强于非留守小学生,而留守小学生与非留守小学生的攻击性则没有显著差异。2、留守小学生内部间进行比较,女生自我意识中的“行为”、“智力与学校”、“合群”三个因子要显著高于男生,自我意识水平不存在留守时间和年级差异;留守小学生的孤独感均不存在性别、留守时间和年级差异;留守小学生男生的攻击性比女生强烈,尤其是身体攻击差异极其显著,留守小学生的攻击性存在年级差异但在留守时间上不存在差异。3、留守小学生的自我意识水平可以显著的负向预测留守小学生的孤独感和攻击性。4、小学生留守与否对自我意识水平与攻击性的关系具有调节作用。
【关键词】：留守小学生 自我意识水平 孤独感 攻击性
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-10
• 1 文献综述10-15
• 1.1 留守儿童10-11
• 1.2 留守儿童的自我意识11-12
• 1.3 留守儿童的孤独感12
• 1.4 留守儿童的攻击性12-13
• 1.5 留守儿童自我意识水平与孤独感、攻击性关系研究13-15
• 2 问题提出与研究假设15-17
• 2.1 问题提出15
• 2.2 研究假设15
• 2.3 研究意义15-17
• 3 研究方法17-20
• 3.1 调查对象基本情况17-18
• 3.2 研究工具18-19
• 3.2.1 Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)18
• 3.2.2 儿童孤独感量表18-19
• 3.2.3 BPAQ攻击性问卷19
• 3.3 数据分析方法19-20
• 4 研究结果20-34
• 4.1 留守小学生与非留守小学生自我意识水平、孤独感和攻击性差异20-21
• 4.2 留守小学生自我意识水平的性别、留守时间和年级差异21-23
• 4.3 留守小学生孤独感的性别、留守时间和年级差异23-25
• 4.4 留守小学生攻击性的性别、留守时间和年级差异25-27
• 4.5 留守小学自我意识水平、孤独感、攻击性的相关分析27-28
• 4.6 留守小学生自我意识水平与孤独感及攻击性间的关系28-34
• 4.6.1 留守小学生自我意识水平与孤独感的回归分析28
• 4.6.2 留守小学生自我意识水平与攻击性的回归分析28-29
• 4.6.3 留守小学生自我意识水平与孤独感、攻击性的中介和调节作用分析29-30
• 4.6.4 小学生留守与否在自我意识水平与孤独感间的调节作用分析30-32
• 4.6.5 小学生留守与否在自我意识水平与攻击性间的调节作用分析32-34
• 5 分析与讨论34-38
• 5.1 留守小学生与非留守小学生基本数据描述34
• 5.2 留守小学生与非留守小学生自我意识水平、孤独感和攻击性的差异34-35
• 5.3 留守小学生自我意识水平、孤独感、攻击性的性别、年级、留守时间差异分析35-36
• 5.4 留守小学生自我意识水平与孤独感及攻击性的关系分析36-38
• 6 结论38-39
• 7 研究不足和对策建议39-42
• 7.1 研究不足39
• 7.2 对策建议39-42
• 7.2.1 对留守小学生父母的建议39-40
• 7.2.2 对学校的建议40
• 7.2.3 对社会的建议40-42
• 参考文献42-45
• 附录45-51
• 后记51

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李晓东,朱广斌;哲学:文化的最高自我意识[J];唯实;2002年12期

2 黄振地;论“自我意识”的哲学演变[J];大连大学学报;2005年05期

3 郭远兵;;自我意识的研究概述[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2007年02期

4 冯晓杭;张向葵;;自我意识情绪:人类高级情绪[J];心理科学进展;2007年06期

5 周贵华;;简论自我和自我意识[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2008年02期

6 郝善学;;论女大学生健全自我意识的构建[J];中华文化论坛;2008年S1期

7 韩笑;;教学要唤醒学生的自我意识[J];才智;2010年33期

8 江午奇;;自我意识理论的历史探析[J];经营管理者;2011年11期

9 罗志慧;;论大学生健康的自我意识的培养[J];陕西教育(高教版);2011年03期

10 胡亚兵;;如何引导大学生树立健康的自我意识[J];陕西教育(高教版);2011年Z1期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 田守铭;;自我意识与大学生的自我教育[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

2 张永红;;唤起孩子的自我意识[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

3 王仁欣;;论自我意识发生和发展的若干问题——与“谈谈关于正确理解青年的自我意识及其发展”商榷有关问题[A];全国第五届心理学学术会议文摘选集[C];1984年

4 马q谀，

本文编号：476438