大学生挫折应对方式、家庭教养方式的相关研究

发布时间：2017-06-29 05:03

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【摘要】：目的为了解父母教养方式与大学生挫折应对能力的关系,为促进大学生健康行为教育提供参考依据。方法本研究采用应对方式量表(CSQ)、父母教养方式量表(EMBU),对300名大学生进行测量。结果 (1)自责、幻想、退避、合理化等应对方式均与父亲惩罚-严厉、过分干涉、拒绝-否认、过度保护等教养方式的因子呈正相关;与母亲的过分干涉-过保护、拒绝-否认、惩罚-严厉等教养方式的因子呈正相关。(2)求助的应对方式与父亲、母亲的偏爱被试的教养方式因子均呈正相关。(3)父亲惩罚-严厉、过分干涉、拒绝-否认等教养方式上存在性别差异;母亲过分干涉-过保护、拒绝-否认等教养方式上存在性别差异。结论 (1)大学生挫折应对方式与父母教养方式有关,在培养学生挫折应对方式的同时应结合父母教养方式来综合考虑;(2)父母教养方式存在性别上的差异,对于不同性别子女应采取不同教养方式;(3)求助应对方式上存在性别差异,不同性别大学生应对挫折的方式不同。
【作者单位】： 石河子大学师范学院心理系;石河子大学心理应用研究中心;石河子大学心理系综合实验室;石河子大学文学艺术学院;
【关键词】： 大学生 挫折应对方式 家庭教养方式
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 挫折是每个人在一生中必不可少的经历,而挫折应对能力也是衡量个体心理健康的一个重要指标。挫折应对能力在一定条件下取决于应付方式的选择。应付方式是个体为了处理被自己评价为超出自己能力资源范围的特定内外环境要求,而做出的不断变化的认知和行为努力[1]。个体的身心健

【参考文献】

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本文编号：496602