山东省盲校学生主观幸福感现状及与应对方式的相关性

发布时间：2017-06-29 21:01

  本文关键词：山东省盲校学生主观幸福感现状及与应对方式的相关性，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的探讨盲校学生主观幸福感现状及其与应对方式的相关性,为提高盲校学生主观幸福感提供一定借鉴。方法采用主观幸福感量表、应对方式问卷对山东省5所盲校155名在校盲生进行问卷调查。结果盲校学生主观幸福感呈中上水平,其心理健康体验得分最低(3.58±1.37)。女盲生的知足充裕体验(4.19±1.14)分高于男盲生(3.71±1.27)分,差异有统计学意义(t=-5.41,P0.05);家庭经济中等及以上盲生的身体健康体验、知足充裕体验、心理健康体验、心态平衡体验得分均高于家庭贫困的盲生(t值分别为-6.28,-4.50,-7.61,-4.47,P值均0.05);父母文化程度在中专以上盲生的身体健康体验、家庭氛围体验高于父母文化程度在小学及以下文化程度的盲生(t值分别为5.16,4.33,P值均0.05)。成熟型和不成熟型应对方式对主观幸福感大多数维度具有显著的预测作用(P值均0.05)。结论成熟型应对方式有助于盲校学生主观幸福感的提升和心理健康的维护;不成熟型应对方式则相反。
【作者单位】： 济宁学院教育系;
【关键词】： 幸福 精神卫生 学生
【基金】：山东省教育厅人文社科研究计划项目(J08WG65)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 主观幸福感(subjective well being,SWB)是个体依据自定的标准对其生活质量所作的总体评价,它是由需要(包括动机、欲望、兴趣)、认识、情感等心理因素与外部诱因交互作用而形成的一种复杂的、多层次的心理状态[1-2]。主观幸福感是反映社会及个体生活质量的一种重要指标,是心理

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