民族社会化经历对藏族青少年积极心理健康的影响——民族认同与自尊的中介作用

发布时间：2017-07-03 18:15

  本文关键词：民族社会化经历对藏族青少年积极心理健康的影响——民族认同与自尊的中介作用

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【摘要】：对818名5—11年级的藏族青少年进行考察,分析民族社会化经历、民族认同、自尊与心理健康状况的关系路径。结果表明,不同类型的民族社会化经历对藏族青少年的心理健康发挥作用不同,促进和睦、文化社会化、接触他族的影响为正向,促使不信任、偏见准备相反。在民族社会化对藏族青少年积极心理健康的作用中,相对于自尊而言,藏族认同与中华民族认同是更重要的中介变量。
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;云南省迪庆州民族中等专业学校;中国人民大学心理学系、教育部民族教育发展中心"民族心理与教育"重点研究基地;
【关键词】： 藏族青少年 民族社会化经历 积极心理健康 民族认同 自尊
【基金】：国家自然科学基金项目“民族社会化的心理机制”(31260240) 全国民族教育研究合作课题“少数民族学生心理健康和文化适应状况调查及对策研究”(MJZXHZ15003)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 家庭[12]与拉丁裔家庭[13]的研究都证明民族社会化一、引言有三个维度,即文化社会化与平等主义、偏见准备、中国是一个多民族国家,在大陆人口中,汉族促使不信任。近年来,尹可丽等人结合中国文化的占91.51%,少数民族占8.47%[1]。56个民族结特征,对Hughes等人编制的民族社会化问

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本文编号：514693