儿童数感量表的编制

发布时间：2017-07-06 04:00

本文关键词：儿童数感量表的编制

【摘要】：采用探索性因素分析和验证性因素分析相结合的方法,构建了儿童数感的理论维度,编制了儿童数感评定量表,研究结果表明:数感是由数及其关系的知觉、运算结果合理性的评价、运算与估计的策略、数学问题结果的判断4个维度构成;儿童数感评定量表具有较高信效度,可以作为儿童数感的测评工具.
【作者单位】：西南大学心理学部/心理健康与社会适应实验室;
【关键词】：儿童数感 理论模型 因素分析
【基金】：重庆市自然科学基金(CSTC2011BB0010)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 数感是义务教育《数学课程标准》中提出的十个核心概念之一,并且位居十个核心概念的首位[1].数感不仅是学生学习的重要课程内容,而且还是形成和发展其它数学能力的基础[2],数感水平高的学生,其数学学业水平往往更高,对数学学习的信心和兴趣也相对较高;而数感水平较低的学生,在

【参考文献】

中国期刊全文数据库前5条

1 司继伟;孙燕;李艳霞;;小学高年级数感量表的初步编制[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2010年05期

2 邵景进;姚雪;张庆华;;中小学数学教师数感内隐观的调查研究[J];心理学探新;2009年05期

3 朱海霞;朱德全;;基于问题的数学课堂教学评价标准[J];西南大学学报(自然科学版);2007年08期

4 夏小刚;吕传汉;汪秉彝;;基于“提出问题”的数学教学实验研究[J];西南大学学报(自然科学版);2008年02期

5 潘运;白学军;;视觉空间注意定向对数学学优生与学困生数字加工SNARC效应的影响[J];西南大学学报(自然科学版);2013年08期

【共引文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 王晓峰;孙宝光;;基于数学建模课程培养学生创新能力的思考[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2011年12期

2 郑雪静;;高等数学教学中学生“提出数学问题”能力的研究[J];甘肃联合大学学报(自然科学版);2010年05期

3 蔡笑岳;杨柳艳;;公众教育观念的内隐结构及现状研究——基于广州地区的样本分析[J];广州大学学报(社会科学版);2011年03期