中国文化背景下特质自我控制与心理

  本文关键词：中国文化背景下特质自我控制与心理-行为关系的元分析，由笔耕文化传播整理发布。

　　(二)相关因素的可能调节效应考察

　　一些变量可能对特质自我控制与心理-行为指标的相关有影响,进一步进行调节效应的检验。但从搜集到的文献看,特质自我控制与负向指标相关的文献数量较少,进行调节效应检验实际意义不大。因此,以下调节效应检验只针对特质自我控制与心理-行为的正向指标。

　　从表2中可以看到,出版文献与未出版文献之间未出现显著性差异,但不同的问卷类型测量的特质自我控制与心理-行为间的相关系数出现了显著性差异,直观上看从国外翻译修订的问卷测得的特质自我控制与心理-行为的相关系数最低,为了更进一步比较,将其余国内研究者编制的问卷编码为国内问卷与国外翻译问卷进行对比,发现两者得到的相关系数有显著差异,修订国外的问

　　卷所得相关系数显著低于国内研究者自编问卷的相关系数。而国内问卷中虽然张灵聪编制的问卷所得相关系数稍高,但四种问卷之间并没有显著差异(Q组间=5.22,df=3,p>0.05)。

　　(三)发表偏倚检验

　　本研究采用以下方法检验发表偏倚。首先,本次元分析中学位论文有16篇,发表文献与未发表文献的相关系数未达到显著性差异(Q组间=3.08,df=1,p>0.05)。其次,用漏斗图可以直观看出是否存在明显发表偏倚,本文中对搜集到的文献用CMA2.0软件作图,发现漏斗图基本对称且大多位于顶端,见图1。因此,综合来看,可以认为本研究存在出版偏倚的可能性较小。

　　四、讨论

　　(一)特质自我控制与心理-行为的关系

　　已经有许多理论证明了特质自我控制对个体和社会均有重要的影响。本次元分析尝试将国内不同研究者用不同研究工具对不同群体的研究进行量化总结,检验了特质自我控制与广泛的心理-行为之间的关系。结果发现特质自我控制与广泛的心理-行为之间存在着中等强度的相关,De Ridder等[6]对国外文献的元分析表明特质自我控制与所有指标的相关为0.26,本次分析中特质自我控制与总的心理-行为指标的总相关为0.39,说明我国文化背景下,特质自我控制与心理-行为的关系更加密切。自我控制本身带有浓厚的人类社会文明痕迹,文化因素必然会对个体的自我控制行为产生影响[45],在强调“修身养性”、“严于律己”的不同于西方的文化氛围中,特质自我控制对个体心理及行为的影响更大。

　　特质自我控制与不同类型的心理-行为指标的关系不同,许多理论强调特质自我控制对负向心理-行为的抑制作用大于对正向心理-行为的激发和维持,本研究也得到了自我控制与负向心理-行为指标的相关高于与正向指标的相关的结果,可以从某种程度上说明自我控制能力与个体的不良心理健康状态及问题偏差行为相关可能更为密切,但同时,两相关系数的差异并没有达到统计上的显著水平,而国外的元分析中也得出特质自我控制对两种行为的估计没有显著差异,甚至对负向心理-行为的抑制作用要低于对正向心理-行为的促进作用[6],这一结果提示我们特质自我控制对两类不同心理-行为指标的作用可能较为复杂,需要更为深入的研究证实。

　　进一步的亚组分析表明,特质自我控制与心理-行为的正向指标的关系中,与“学习心理与行为”相关最高,与“人际适应”的相关最低,虽然差异没有达到统计上的显著水平,但仍提示我们特质自我控制对不同的心理-行为指标有不同的预测力,特质自我控制能力对维持学习坚持性及调整学习状态具有更重要的作用,实证研究中也可以看到无论对小学生[34]、中学生[41]还是大学生[7],特质自我控制能力对学习心理及行为都有重要影响。同样,在与负向心理-行为指标的相关中,与“问题行为”的相关较高一些,国内外很多研究都探讨了自我控制与问题行为的关系,认为低自我控制是行为问题产生的重要条件[8]。

　　(二)特质自我控制与心理-行为正向指标的调节效应

　　元分析结果可以看出,是否出版没有影响特质自我控制与正向心理-行为之间的关系。说明特质自我控制与心理-行为之间的关系是相对稳定的,也说明本次元分析中选择文献没有明显的出版偏差。同时,元分析结果表明翻译修订的问卷测量得到的特质自我控制与心理-行为正向指标间的相关显著低于国内研究者编制的问卷测得的相关,这说明在特质自我控制的测量工具上,国内外尚存在很大差异,因此在解释结果的时候结合所选工具非常必要。需要指出的是,我国对特质自我控制问卷的编制工作仍需加强,目前的研究来看,仍旧处于研究者各自为政的阶段,这样会使研究结果比较出现较大的异质性,不利于更准确的研究结论。

  本文关键词：中国文化背景下特质自我控制与心理-行为关系的元分析，，由笔耕文化传播整理发布。